La crise de trois ans: la formation de la conscience de soi de l'enfant. Partie 2
Alors que le bébé n'a encore que deux ou trois ans, vous devez l'éduquer, compte tenu de sa nature unique. Mais on ne peut pas tout laisser aller à un enfant, car il faut lui apprendre! Oui c'est le cas. Seulement cela doit être fait sans abuser de son pouvoir parental, sans humilier sa dignité.
Partie I. La crise de trois ans: la formation de la conscience de soi de l'enfant
Comprenant l'ensemble des propriétés mentales innées (vecteurs) du bébé, l'adulte l'aide à traverser correctement la crise de trois ans - avec des «gains» positifs dans le développement de la psyché.
Flexibilité et ingéniosité
Quel genre d'enfant peut devenir?
Le vecteur de la peau, selon ses propriétés naturelles, donne à l'enfant d'excellentes opportunités de développer la capacité de limiter ses propres désirs, de se soumettre à la discipline et aux normes de comportement (lois), ainsi que de développer une pensée logique, la capacité d'inventer. La flexibilité naturelle du corps et de la psyché crée des opportunités pour une grande adaptabilité aux conditions extérieures et une efficacité motrice, grâce.
Si, au cours d'une crise de trois ans, un enfant avec de telles propriétés naturelles est réprimé, puni pour désobéissance (en particulier avec l'utilisation d'influences physiques - battre sa peau délicate et sensible), les manifestations négatives sont exacerbées. De plus, il ouvre la voie au développement des pires manifestations du vecteur: vol, opportunisme, manipulation, mensonge, incapacité à s'organiser et à obéir aux exigences générales (lois), attitude envers les gens du point de vue de leur propre bénéfice, etc.
Que faire? Et comment - non?
Le passage correct de la crise de trois ans suppose ce qui suit. C'est avec l'enfant de la peau que les arguments logiques sont efficaces, explications pourquoi il est important qu'il ait fait cela et pas autrement. Lorsqu'il y est appliqué, le système de récompenses pour faire la bonne chose et l'obéissance «fonctionne» bien, mais il ne devrait pas s'agir uniquement de récompenses matérielles (une délicatesse, un jouet coûteux mais inutile pour un enfant de peau, voire de l'argent 1) dans une plus grande mesure! - développer ses propriétés et capacités naturelles: toucher doux, comme cadeau - jouets qui développent la pensée et le besoin de mouvement (constructeur de Lego, ballon, scooter, etc.). Dans deux ou trois ans, il est encore trop tôt, mais plus tard il peut s'agir de jeux de voyage et de recherches du jouet caché sur la «carte».
C'est l'enfant cutané qu'il est important d'encourager dans ses exercices physiques et ses jeux de plein air, ainsi que dans la construction, puisqu'ils développent directement ses propriétés naturelles et procurent du plaisir à l'enfant. C'est l'enfant de la peau qu'il faut apprendre à commander.
Cependant, à l'âge de trois ans, il lui est toujours difficile de ne pas jeter d'objets, de nettoyer les jouets. Par conséquent, d'une part, il n'a pas besoin d'être grondé pour le désordre, et d'autre part, d'essayer de le motiver, par exemple, faire du nettoyage un jeu intéressant, utiliser un moment de compétition (par exemple, les voitures livrent des passagers à leur domicile et partent elles-mêmes au garage, ou «qui enlèvera rapidement les jouets»). Mais, si un enfant a construit un bâtiment et veut le quitter pour continuer à construire le lendemain, il n'est pas nécessaire d'insister pour nettoyer cette structure.
Tête dorée, mains dorées
Quel genre d'enfant peut devenir?
Le vecteur anal en termes de propriétés naturellement attribuées permet à l'enfant de développer des qualités aussi merveilleuses que la précision, le désir d'ordre, ainsi que la capacité d'apprendre, grâce à une excellente mémoire, une tendance à la pensée analytique. Ses caractéristiques sont une certaine lenteur dans l'action, des difficultés à prendre des décisions, ainsi que le besoin d'approbation et de louanges, c'est pourquoi il essaie d'être obéissant. Il se caractérise également par une tendance à être offensé en raison de louanges et d'amour mal mérités (surtout de la part de sa mère).
Cependant, si un tel enfant est «tiré» et poussé, il est au contraire inhibé et tombe dans la stupeur. Extérieurement, cela peut ressembler à de l'entêtement, pour lequel l'enfant reçoit un «bonus» de parents impatients sous forme de reproches et d'épithètes peu flatteuses (comme «frein», ou pire encore). Pour cette raison, l'enfant non seulement ne peut pas surmonter son inhibition, mais ne veut pas non plus le faire, et ayant perçu cet état comme son propre désir, il ne peut plus le changer, ce qui aggrave son entêtement (par exemple, l'enfant non seulement ne s'habille pas, mais résiste aussi, lorsque le parent veut l'habiller).
Tout cela provoque un mécontentement accru chez les parents. Un «cercle vicieux» est créé, dont il est difficile de sortir, mais pour un enfant anal - compte tenu de ses propriétés, de son petit âge et de sa période de crise de développement - c'est tout simplement impossible. À l'avenir, l'entêtement peut devenir un trait de caractère stable et lui-même est une personne querelleuse, difficile à communiquer. Le ressentiment envers les parents «non aimants», en particulier la mère, pour être «sous-aimée, détestée», cherche une issue dans l'agression et la vengeance envers tout le monde et tout, parce qu'il se sent lui-même mal.
Il arrive qu'un enfant anal de deux ou trois ans succombe à la «pression» des parents sous l'influence de leur éloge d'obéissance et se laisse habiller, se soumettant passivement aux actions des adultes. Par exemple, il est plus facile pour une mère de la peau qui est en retard au travail d'habiller son enfant le plus rapidement possible que d'attendre qu'il le fasse seule - infiniment lentement; ou pour une mère tutrice anal-visuelle qui souffre du fait que son bébé ne fait pas quelque chose d'assez «bien et beau», il est émotionnellement plus facile de tout faire à sa place.
Louant son fils pour l'obéissance, la mère, ne sachant pas ce qu'elle fait, parvient à ce que l'enfant refuse progressivement d'essayer de faire quoi que ce soit par lui-même, espérant que les autres feront tout pour lui: les parents vont s'habiller, nourrir à la cuillère, laver, etc. e) Cette situation, extérieurement sûre, non conflictuelle, est en fait une bombe à retardement: l'enfant n'apprend pas l'indépendance.
Pour les parents, ce comportement n'est pas perçu comme particulièrement problématique, car l'enfant est souple et obéissant. Cependant, les conséquences ne sont pas réconfortantes - à l'avenir, il aura constamment besoin de soins et n'apprendra jamais à prendre des décisions et à faire des choix. Son sort ultérieur est triste. Dans le «meilleur» cas, même dans ses années mûres, et jamais mûri, il vivra avec sa mère, s'assiéra sur le canapé et s'offusquera de la vie sans complication, ne pouvant pas la «plier» tout seul.
Comment traverser correctement la crise?
Alors, comment aidez-vous un enfant avec un vecteur anal à traverser la crise de trois ans? Encouragez ses tentatives d'indépendance, quelle que soit la lenteur avec laquelle il agit. Ayez de la patience, évitez-vous d'essayer de faire quelque chose pour lui quand il veut "SEUL". Assurez-vous de louer le résultat, aussi imparfait soit-il.
Dans le même temps, des éloges doivent être mérités - pour le fait de la réussite; il n'est pas nécessaire de dire qu'il a «bien fait» quelque chose, si cela n'a pas fonctionné parfaitement, il vaut mieux dire: «Vous avez (fait)! Lui-même elle-même)! Quel grand garçon (grande fille)! C'est un éloge très efficace - après tout, les enfants ont tellement hâte de devenir grands, des adultes.
Si l'enfant ne réussit pas ou ne fonctionne pas assez bien, par exemple, boutonner des boutons, nouer des lacets (ou autre chose), proposez: "Allez, je vais boutonner / nouer et vous m'aiderez" - et promettez d'enseigner lui ceci; et assurez-vous (sans oublier la promesse) de prendre du temps pour cela - un enfant anal, pas comme les autres, aime apprendre.
Et avec le temps, grâce à la recherche naturelle d'un résultat de qualité, il apprendra. Et ce sera mieux, plus proprement de s'habiller que les autres, et aussi d'aider les plus jeunes enfants - d'abord pour la louange, puis par pulsion spirituelle selon une inclination naturelle à prendre soin des autres.
Cependant, si des signes d'entêtement apparaissent, il n'est pas nécessaire de "pousser" votre demande de manière rigide pour que l'enfant obéisse, au contraire, vous devez soulager la pression, habiller le processus d'exécution de l'action souhaitée dans un jeu, changer son attention sur une autre action. Autrement dit, il a besoin d'être aidé à sortir du «cercle vicieux» de l'entêtement et du ressentiment face aux étendues de plaisir du développement de l'indépendance et du sentiment de réussite de ses propres réalisations.
Le chef des Redskins
Alors qu'il y a pas mal d'enfants avec des vecteurs anaux et / ou cutanés, il y a extrêmement peu d'enfants avec des vecteurs urétraux (jusqu'à 5%). Un enfant urétral est un «spécimen rare» qui nécessite une approche particulière de la part des parents dans son éducation.
Qu'est-ce qu'il - urétral?
Le vecteur urétral donne à l'enfant une énergie énorme (malgré, parfois, un corps physique très chétif), un altruisme naturel - un retour juste et miséricordieux pour les pénuries à ceux qu'il perçoit comme son «troupeau», leur donnant un sentiment de sécurité et sécurité. Pour cette raison, il possède littéralement dès son plus jeune âge une puissante attraction, et une foule, un «troupeau» d'enfants d'âges différents, se rassemble naturellement autour de lui.
Les actions de l'enfant urétral en elles-mêmes ou en combinaison avec des appels à l'action s'avèrent tellement inspirantes pour l'ensemble de la «meute» qu'elle le suit sans raisonner, ce qui fait de lui un leader naturel, le leader de son environnement.
Au cours d'une crise de trois ans, lorsqu'un enfant développe la conscience de soi et qu'il commence à se séparer du monde, qui lui devient maintenant extérieur, quand il commence à comprendre ses désirs, vous ne devez pas essayer de le supprimer, inclinez-vous rigidement. lui à la soumission. Cela provoque une colère violente, des protestations et une défense par tous les moyens disponibles (loin de la culture) de leur droit naturel et du plus haut rang - le chef.
Les conséquences des actions des parents qui tentent de supprimer ou de restreindre leur enfant urétral, de le forcer à obéir sont tristes et même terribles. Pour un tel enfant, ses parents despotiques deviennent les premiers représentants d'un monde extérieur hostile, avec lequel il entame une lutte pour la vie ou la mort - parfois littéralement. En grandissant, il s'adapte à peine dans la société, incapable de remplir son rôle spécifique - le leader - au profit de la société.
La protestation de l'urètre contre un monde hostile fait de lui un risqué imprudent de sa vie - avec moins ou plus de danger pour les gens qui l'entourent. Naturellement, ces personnes meurent tôt. Et c'est dans le «meilleur» cas. La pire option est l'urètre réprimé dans l'enfance, qui a vécu jusqu'à l'âge adulte, rejoint les rangs du monde criminel: il devient un criminel solitaire ou le chef d'un groupe criminel.
Difficultés à éduquer un petit "leader"
Bien avant la crise de trois ans, l'enfant urétral cherche à explorer les territoires les plus proches, essayant de sortir de l'arène, et quand il sort, il agrandit activement l'espace qui lui est disponible, rampant rapidement à quatre pattes dans la pièce, grimper là où il peut atteindre.
Lorsqu'il devient capable de bouger, debout sur ses pieds, alors même à un très jeune âge, il essaie de «se détacher» de sa mère, n'aime pas être tenu et conduit par la main, imposant un rythme de mouvement lent inhabituel pour lui. Il tire la main, loin et assez rapidement de l'adulte, maîtrisant l'espace environnant, et la mère (ou grand-mère) qui marche avec lui doit constamment le rattraper pour le protéger du danger.
Les jeunes mères modernes, lorsqu'elles se promènent dans la cour avec leur bébé, commencent souvent à parler avec d'autres mères, à échanger des expériences et des nouvelles; ou, après avoir mis un enfant avec des jouets dans un bac à sable, ils s'en tiennent à un téléphone portable (tablette) - et laissent temporairement leur enfant hors de vue.
À ce moment précis, l'enfant urétral est envoyé explorer l'inconnu en dehors de la cour de récréation. Ce que la mère vit, ne trouvant pas son enfant là où elle l'a laissé, probablement, il n'y a pas lieu de l'expliquer - et sa première réaction est compréhensible lorsque l'enfant, heureusement, est …
Cependant, gronder l'urètre, lui interdire de partir n'a pas de sens: même un tout petit enfant ne perçoit pas les ordres parentaux comme un guide d'action. Chaque enfant a besoin «d'oeil et d'oeil», et surtout pour l'urètre! En sortant pour une promenade, ne pensez pas que maintenant vous aurez un répit des tâches ménagères; au contraire, vous devrez suivre votre enfant urétral, comme un gardien fidèle mais discret. Marcher à une distance suffisante pour, si nécessaire, le maintenir dans une situation dangereuse, prendre la main pour attirer l'attention sur quelque chose d'intéressant, afin de changer la direction de son mouvement - et à nouveau lui offrir la liberté dans l'espace de sécurité prévisible. La dissuasion directe du danger sera une limitation plus évidente pour lui,que la motivation pour changer la trajectoire du mouvement sous un prétexte fascinant. Un petit urétral sentira que, oui, il peut tout faire, que personne ne le limite.
Alors, comment cela devrait-il être?
Alors que le bébé n'a encore que deux ou trois ans, vous devez l'éduquer, compte tenu de sa nature unique. Mais on ne peut pas tout laisser aller à un enfant, car il faut lui apprendre! Oui c'est le cas. Seulement cela doit être fait sans abuser de son pouvoir parental, sans humilier sa dignité. Cette règle s'applique également aux enfants porteurs d'autres vecteurs, mais surtout dans le cas de l'urètre.
Enseigner à un enfant urétral de deux ou trois ans les compétences les plus simples, les actions indépendantes, il est nécessaire de lui donner la plus grande opportunité de tout faire lui-même. Et après avoir obtenu le résultat - admirez sincèrement: "Comme vous l'avez fait!" Ou: «Eh bien, vous donnez! Que ferais-je sans toi?!" L'enfant urétral accepte naturellement l'admiration (même si elle est exagérée). Mais il n'accepte pas les éloges et les appréciations qui s'expriment «de haut en bas», par exemple: «Bravo! Quel grand garçon! " - se réfère aux louanges comme une insulte, une rétrogradation.
Vous ne pouvez pas faire obéir le bébé urétral, mais vous pouvez créer les conditions pour qu'il vous écoute. Cela se produit si une relation de confiance, des liens émotionnels positifs sont établis entre vous. Et bien qu'il n'ait que trois ans, il est grand temps de commencer à créer de telles conditions. Mieux encore, les urétralistes écoutent les femmes qui ont une vision cutanée. Si la famille a une mère, une tante, une grand-mère avec ce groupe de vecteurs ou un professeur de skin-visual dans un jardin d'enfants, ce sera une option idéale pour le développement harmonieux de ses qualités innées.
En fait, l'enfant urétral est le plus sans problème, si vous n'essayez pas de le «casser» et de le maîtriser. Lui, contrairement aux enfants avec d'autres vecteurs, est le plus responsable non seulement de lui-même, mais aussi des autres; lui, même à trois ans, est "adulte par nature", on peut lui confier n'importe quelle tâche (faisable par l'âge) en disant: "Qui, sinon vous?" Et il le fera. Mais n'essayez pas d'obtenir une netteté de l'urètre - ce n'est pas sa propriété.
Partie III. La crise de trois ans: la formation de la conscience de soi de l'enfant
1 Certains parents, remarquant comment l' argent motive efficacement un enfant de la peau, ne se rendent pas compte qu'ils sont en train de jeter « bombe à retardement », la formation des traits de consommation et de caractère mercantile de l'enfant.
