De vrais parents et des enfants virtuels. L'ordinateur est-il bon ou mauvais?
La communication sur Internet, les jeux en ligne font désormais partie intégrante de la vie des enfants. Le passe-temps d'un enfant pour l'ordinateur, la communication virtuelle alerte de nombreux parents et les oblige à décider d'une position claire: comment se rapporter au passe-temps d'un enfant pour un ordinateur.
Nous vivons dans un monde complexe et changeant. Ce qui était pertinent aujourd'hui devient désuet demain à un rythme incroyable. S'il nous faut du temps pour maîtriser les nouveautés de la technologie et des technologies informatiques (et plus une personne est âgée, plus elle a généralement besoin de temps), alors la nouvelle génération dès son plus jeune âge avec un ordinateur sur «vous».
À deux ans, mon enfant m'a battu sur l'iPad dans la «course», il a lui-même téléchargé des dessins animés et des mises à jour. À l'âge de trois ans, j'ai moi-même appelé mes grands-mères sur Skype et j'ai réussi ces niveaux dans des jeux qui n'étaient pas donnés aux diplômés de mon école.
La communication sur Internet, les jeux en ligne font désormais partie intégrante de la vie des enfants. Le passe-temps d'un enfant pour l'ordinateur, la communication virtuelle alerte de nombreux parents et les oblige à décider d'une position claire: comment se rapporter au passe-temps d'un enfant pour un ordinateur.
Tous les parents peuvent être classiquement divisés en trois catégories:
1. Ceux qui interdisent catégoriquement aux enfants d'utiliser les ordinateurs, Internet, les jeux virtuels.
2. Ceux qui consacrent un certain temps à la communication virtuelle.
3. Ceux qui ne contrôlent pas l'enfant de quelque manière que ce soit, comme cela s'avère spontanément, ainsi il s'avère. Il passe autant de temps qu'il le souhaite devant l'ordinateur.
Considérons systématiquement à quoi conduit l'approche choisie par les parents et comment elle affecte le développement de l'enfant.
Pas d'ordinateur - pas de problème
La préoccupation des parents concernant le passe-temps de l'enfant pour l'ordinateur est compréhensible - ils ont grandi à une époque différente, avec des valeurs différentes. Il est significatif que, selon les statistiques, chaque sixième cas de parentalité avec un psychologue soit associé à une dépendance informatique de leur enfant. De plus, dans l'ensemble, le problème n'existait que dans la perception des parents, dans leur pensée.
«Notre problème, c'est vous, et votre problème est votre réflexion», conclut l'un des enfants «malades de l'ordinateur».
Néanmoins, il y a aujourd'hui beaucoup de parents qui sont guidés par le postulat: pourquoi se créer des difficultés de ses propres mains? Il n'y a pas d'ordinateur à la maison, pas de moyen de communication mobile, parfois ils refusent d'un poste de télévision: "Nous avons grandi sans tout cela et sommes devenus des gens normaux."
Un enfant reçoit l'expérience habituelle accumulée par les parents, des livres, des manuels comme source de connaissances … Et en même temps, ils le privent complètement de la possibilité d'adapter la nouvelle réalité du monde moderne, laissant son enfant dans le passé.
Ce mot doux pour la liberté
Communication avec un ordinateur sans restrictions. Du matin au soir, l'enfant est laissé à lui-même et à l'ordinateur. Il peut s'asseoir devant lui pendant des jours, oubliant les cours, les tâches ménagères, sans être guidé d'aucune façon dans son activité virtuelle. Une situation où il est plus facile pour les parents d'acheter un nouveau jouet informatique pour que leur enfant «se calme» que de s'occuper de son éducation. Ou la situation "tout à notre Petenka", quand toute la famille danse ensemble sur l'air de l'enfant.
Il s'agit d'une situation où le manque de mesure nuit non seulement à la santé physique mais aussi mentale. La liberté d'utiliser un ordinateur sans contrôle parental signifie que le développement de l'enfant est laissé au hasard. Peut-être utilisera-t-il l'ordinateur à de bonnes fins, communiquera avec des amis, reconstituera ses connaissances encyclopédiques, préparera des rapports et des présentations, ou il passera tout son temps sur des «tireurs» vides.
Rester dans l'air du temps
Les parents sont responsables de la sécurité de l'enfant, de sa santé, du développement de son intellect, du développement de ses propriétés innées.
Comprenant la question de savoir combien un enfant devrait ou ne devrait pas dépenser pour l'ordinateur, les parents et les psychologues font une erreur importante: ils confondent les concepts de «dépendance au jeu» et «ordinateur», «asocialité» et «ordinateur», «suicidaire» pensées »et« Internet ». Il est très pratique pour nous de désigner l’ordinateur et l’Internet comme la source de tout ce qui arrive à nos enfants, puis, avec un ordre du «cœur», d’interdire «ce mal» chez nous (et à la même temps économiser de l'argent, des nerfs, etc.).
La formation de Yuri Burlan "Psychologie du système-vecteur" montre clairement que cette approche est erronée et nous donne l'opportunité de comprendre comment construire la relation de notre enfant avec les dernières avancées technologiques de la bonne manière.
ALORS
D'abord et avant tout: l'ordinateur lui-même ne porte pas le mal, il peut devenir le mal entre nos mains. Cela peut arriver si l'ordinateur est utilisé pour échapper à la vie réelle et non pour s'adapter à la réalité. Partir pour la vie virtuelle ne vient pas de l'utilisation d'un ordinateur en soi, mais parce que l'enfant commence à voir dans les jeux informatiques une sorte de substitut du bonheur, un remplisseur de déficiences mentales, ne pas gagner ce contenu en raison de la réalisation de propriétés innées.
Si les parents comprennent l'enfant, cela ne se produira pas. Les technologies informatiques resteront un moyen d'améliorer la qualité de vie, et pas du tout une signification vitale. Si nous connaissons le monde intérieur de notre propre enfant et sommes prêts à investir dans le développement de son potentiel naturel, alors l'ordinateur sera une grande bénédiction pour lui et nous pourrons utiliser de manière productive les possibilités des nouvelles technologies.
Deuxième et important: en privant notre enfant de la possibilité de s'adapter à la nouvelle réalité informatique, nous réduisons considérablement son adaptabilité dans la vie. Que cela nous plaise ou non, mais la technologie informatique est partout, et le développement de la technologie dans ce domaine est en avance sur toutes les idées imaginables. Nous vivons dans le monde des technologies informatiques et Internet. Un peu plus de temps passera, et pas une seule opération ne peut être effectuée sans ordinateur, pas une seule petite production ne fonctionnera sans ordinateur, et ceux qui ne possèdent pas de technologies informatiques se retrouveront automatiquement dans de pires conditions.
Arracher un enfant à son temps, à sa réalité, c'est comme condamner volontairement sa continuation au sort de Mowgli. En privant un enfant de la possibilité de maîtriser les technologies modernes en même temps que ses pairs, nous réduisons considérablement ses chances d'être compétitif.
Il est important de ne pas se faire d'illusions et de bien comprendre que si vous pouvez encore essayer de protéger un petit enfant de l'ordinateur (ce qui n'est pas nécessaire), proposez-lui le dessin, le mannequinat, divers jeux en direct, puis à l'adolescence, pour intéresser l'enfant quelque chose pour qu'il n'utilise pas d'ordinateur, c'est impossible. Pas à la maison, donc chez les amis. Et cela s'ajoute à l'école, dans les programmes éducatifs dont le développement d'un ordinateur est obligatoire. Il est à noter que de nombreux devoirs à domicile, à l'aide d'un agenda électronique, sont impossibles sans ordinateur et Internet.
Le fruit interdit est doux. Une interdiction parentale rigide est un chemin vers la confrontation, vers une lutte, où à la fin tout le monde sera les perdants, car les propriétés de l'enfant ne seront pas suffisamment développées dans le paysage moderne. Nous voulions le meilleur, mais il s'est avéré comme toujours …
Comment aider un enfant à développer ses propriétés à l'aide des technologies Internet?
Pour bien organiser la communication de votre enfant avec un ordinateur, vous devez, d'une part, différencier l'enfant par des vecteurs, et d'autre part, pouvoir le pousser et l'intéresser en douceur.
Les jeux informatiques analytiques conviennent à un enfant anal avec son excellente mémoire, sa capacité à s'organiser et à se structurer. Grâce à Internet, il aura le plus large accès à toutes sortes d'encyclopédies, de musées en ligne et de documents historiques. Sélectionnez le contenu avec soin! Et laissez votre enfant lire les meilleurs sites et ressources sur le sujet.
Les ados anal-visuels adoreront travailler en tant que rédacteurs. Vous devez immédiatement les configurer pour qu'ils soient diligents, effectuer le travail efficacement et les féliciter de manière adéquate pour ce qu'ils ont fait. De plus, le travail d'un relecteur convient aux adolescents anal-visuels. Il en va de même pour les preneurs de sons anaux. Ils seront également intéressés à réfléchir et à prescrire des programmes informatiques. Les parents doivent prendre soin d'acheter les cours de formation appropriés et laisser les enfants perfectionner leurs compétences.
Les skinners avec une psyché flexible, un état d'esprit logique ont besoin de tâches pour le développement de la logique, de la pensée d'ingénierie. Ils utilisent la construction, des jeux comme "Monopoly", c'est-à-dire tout ce qui nécessite une prise de décision rapide, la capacité de s'adapter rapidement aux conditions changeantes, les inclinations au leadership, la pensée basée sur le principe de la rationalité.
Les projets d'équipe qui nécessitent de l'organisation, de l'autodiscipline et une gestion sensible des autres seront extrêmement utiles pour les maroquiniers. Les enfants de peau sont exactement ceux chez qui il vaut la peine de développer des compétences innées en leadership. Brouillant les frontières, Internet permet aux enfants de différentes régions du monde de travailler ensemble pour résoudre le même problème. La participation à de tels projets permettra à l’enfant cutané à l’avenir de gérer efficacement les ressources humaines dans toute organisation et d’accomplir efficacement les tâches qui lui sont assignées.
Pour les enfants de la vue et du son, Internet est une source de développement sans fin. En vue, cela peut être le développement du goût artistique, le développement de valeurs éthiques et esthétiques. Quel que soit l'endroit où vous vivez et les opportunités matérielles dont vous disposez, vous pouvez laisser votre enfant se promener dans le Louvre, en admirant les meilleures œuvres d'art. Un ordinateur pour un enfant visuel est l'occasion de maîtriser Photoshop et d'apprendre à créer vous-même de belles images, de développer vos compétences artistiques sans aucun matériel à portée de main.
Pour les ingénieurs du son, l'ordinateur ouvre la voie aux mondes étonnants de la musique, de l'astronomie, de la physique, de l'informatique, de la génétique. Aucune image dans un manuel ne peut remplacer un modèle 3D à grande échelle de ce qui se passe dans le système solaire ou à l'intérieur d'une cellule humaine. Et les énormes quantités d'informations sur les sujets les plus complexes stockées sur Internet permettront à l'ingénieur du son de charger de la meilleure façon son intelligence abstraite unique.
Pour tout enfant, Internet est l'occasion de faire de nouvelles connaissances à travers le monde, d'utiliser toutes les réalisations de l'humanité pour développer sa réflexion, d'aller bien au-delà des limites du volume qu'une ville ou un environnement particulier fixe. Il est temps pour nous, adultes, de reconnaître que les ordinateurs et Internet ne sont pas du tout une «réalité virtuelle». Cela fait déjà partie intégrante de notre monde, et l'ordinateur peut et doit remplir une fonction importante d'adaptation d'un enfant dans la société moderne.
