Élever des enfants atteints de retard mental
La pensée systémique aide à voir pleinement l'image mentale de votre enfant et à déterminer exactement ce qui dans son développement est une pathologie et nécessite une correction médicale, et ce qui est une propriété innée et doit être correctement développé et mis en œuvre.
L'éducation des enfants présentant un retard mental est compliquée par le fait que la frontière entre la norme et le retard mental (SD) des enfants est si fluide et relative que parfois les parents ne prêtent attention à la présence d'un problème qu'après l'entrée de l'enfant dans un établissement d'enseignement..
En règle générale, une violation du rythme normal du développement mental est constatée par les enseignants qui sont confrontés au fait qu'un enfant en âge de fréquenter l'école primaire continue de rester dans le cercle des intérêts ludiques caractéristique de la période préscolaire.
Souvent, les parents, apprenant par un enseignant ou un psychologue que leur enfant est en retard de développement, ressentent un choc. C'est naturel, car comme il est agréable d'entendre qu'un enfant réussit, il est si désagréable d'apprendre qu'il est en quelque sorte différent de ses pairs, qu'il est «spécial».
Mais ne désespérez pas - le retard mental chez les enfants, avec la bonne approche, est corrigé. et l'enfant, dans la plupart des cas, «rattrape» avec succès ses pairs.
Que dit la médecine officielle sur l'IRM chez les enfants?
L'ARC chez l'enfant est une légère déviation du développement mental d'un enfant, qui est intermédiaire entre le développement normal et pathologique. Les experts expliquent cette condition par une maturation plus lente de la psyché de l'enfant. On pense que des facteurs biologiques et sociaux peuvent être à l'origine de la MRC chez les enfants.
Les facteurs biologiques de retard mental chez les enfants comprennent des changements organiques mineurs dans les tissus du système nerveux central survenus à la suite de l'évolution pathologique de la grossesse ou de l'accouchement. Selon certains experts, 95% des nouveau-nés pendant l'accouchement reçoivent des microtraumatismes qui ne sont pas reconnus au début, mais qui affectent extrêmement négativement l'état du cerveau.
D'autres facteurs biologiques qui peuvent provoquer la MRC chez les enfants sont la consommation d'alcool ou de drogues pendant la grossesse, ainsi que les maladies infectieuses véhiculées par la mère ou le bébé.
Les facteurs sociaux de retard mental chez un enfant sont considérés comme une hypo- ou surprotection, un manque de contact corporel avec la mère, des manifestations d'agressivité à la fois vis-à-vis de l'enfant et dans la famille dans son ensemble, l'isolement social, qui se produit, par exemple, la mère abandonne l'enfant et le place dans des institutions publiques. En outre, la raison du retard peut être un traumatisme psychologique résultant de catastrophes mondiales.
Si la situation dans la famille est normale, qu'une attention suffisante est accordée à l'enfant et que la présence d'accidents vasculaires cérébraux est évidente, les experts accusent généralement les changements organiques non détectés dans les tissus du système nerveux central. Comme on dit, il n'y a pas de personnes en bonne santé, il y a des personnes sous-examinées.
Le diagnostic de retard mental est posé à l'enfant par une commission psychologique, médicale et pédagogique spéciale sur la base des résultats d'un examen médical et des données d'un examen psychologique, y compris l'étude de la perception de l'information de l'enfant, sa capacité à analyser, généraliser, comparez et classez. En outre, la sphère émotionnelle-volitive et l'activité de parole de l'enfant sont étudiées. Sur la base des conclusions formulées, des recommandations sont formulées pour les parents et les enseignants travaillant avec l'enfant, visant à développer le psychisme de l'enfant jusqu'à la norme d'âge.
Psychologie système-vecteur: ce qui se cache derrière le diagnostic «RPD»
Une approche moyenne pour évaluer le développement mental des enfants conduit au fait que le diagnostic de «MRC» est parfois posé là où il n'y a pas un écart par rapport à la norme, mais une caractéristique congénitale de tel ou tel enfant. La psychologie système-vecteur de Yuri Burlan permet pour la première fois d'aborder cette question de manière différenciée et de dire avec une grande précision ce qu'est une déviation et quelle est la norme.
Éducation des enfants atteints de retard mental - infantilisme
Prenons un exemple simple. Le premier type de retard mental comprend les enfants qui ont un soi-disant infantilisme psychologique. Ces enfants se caractérisent par une impuissance, une dépendance, une émotivité accrue, une forte dépendance à la mère. L'ARC pour ces enfants est établie sur la base de leur comparaison avec d'autres enfants, plus indépendants et indépendants.
Les parents d'enfants «infantiles» se voient toutefois proposer diverses méthodes visant à développer leur indépendance. il est presque impossible de «guérir» complètement de tels enfants - ils restent émotifs, vulnérables, pleins de ressentiment et dépendants.
La raison de ce comportement devient claire dans une analyse systématique de leur comportement. Toutes les propriétés ci-dessus sont caractéristiques des enfants anal-visuels - potentiellement les plus obéissants et les plus diligents.
Le rôle spécifique de la personne anale est de préserver l'expérience accumulée et de la transmettre à la génération future. Pour l'accomplissement complet de ce rôle, la nature a doté les personnes anales de propriétés telles que la persévérance, la mentalité analytique et la pensée systémique, une très bonne mémoire, le perfectionnisme, une approche approfondie de toute entreprise.
Les autres propriétés du vecteur anal sont la rigidité de la pensée, l'incapacité de s'adapter rapidement à des conditions environnementales en évolution rapide, la peur de la disgrâce.
Un enfant avec un vecteur anal est absolument conduit et manque d'initiative, a besoin d'un guide clair pour l'action. Pour le confort psychologique, l'enfant anal a besoin d'éloges adéquats.
Les relations avec la mère sont très importantes pour l'enfant anal-visuel - elle est la garante de sa sécurité. C'est la mère qui dit quoi faire, soutient et loue en cas de succès, et établit également un lien émotionnel fort avec l'enfant qui l'aide à faire face à la peur innée de la mort qui est caractéristique du vecteur visuel.
En l'absence de soutien de la mère, un enfant anal-visuel développe du ressentiment, de l'entêtement, il tente inconsciemment de revenir à l'époque où sa mère lui consacrait beaucoup de temps.
Les psychologues considèrent cet état comme un infantilisme psychologique. En fait, une telle réaction se produit lorsque l'enfant ressent la forte pression du paysage et le manque d'attention de la mère. C'est comme s'il lui signalait son "comportement infantile": "Maman, j'ai besoin de ton soutien et tes éloges adéquats sont le meilleur stimulant pour mon développement."
Parfois, les parents, ne comprenant pas les propriétés innées, essaient de développer chez un enfant quelque chose qui ne lui est pas inhérent par nature. Bien sûr, avec les meilleures intentions du monde, car il sera très difficile pour "un tel voyou et pleurnichard" de survivre dans notre monde, où la vitesse est tout. C'est l'approche typique des parents de peau vivant dans un rythme temporel différent de celui d'un bébé anal.
Au lieu de le laisser terminer calmement le travail qu'il a commencé, que ce soit en mangeant de la semoule, en pliant une pyramide de cubes ou en s'asseyant sur un pot, les parents peaux, irrités par la lenteur du bébé, commencent à le pousser, ce qui plonge le psychisme fragile du bébé dans stress.
Un enfant, voyant l'irritation de ses parents, ressentant inconsciemment leur agressivité et leur déception, perd le sentiment de sécurité nécessaire à son développement normal. La conséquence de la perte de sécurité est la stupeur et l'incapacité de reproduire les actions les plus simples.
Une situation similaire se produit lors d'un rendez-vous chez le médecin, évaluant le niveau de développement mental de l'enfant. Un environnement inconnu, le besoin de communiquer avec une personne étrangère (lue, effrayante) - tout cela plonge un enfant avec un vecteur anal dans le stress. Et la présence d'un vecteur visuel peut générer une réaction extrêmement émotionnelle à des stimuli externes, allant jusqu'à l'hystérie. Dans ces conditions, il est extrêmement difficile de donner une évaluation objective du niveau de développement mental de l'enfant.
Il convient également de garder à l'esprit que pour le développement normal de la psyché d'un enfant avec un vecteur visuel, un lien émotionnel fort est nécessaire, tout d'abord, avec la mère. En l'absence d'un tel lien, l'enfant se retrouve seul avec sa peur innée - la peur de la mort, qui inhibe son développement, l'empêche d'acquérir les compétences nécessaires et génère un sentiment d'incertitude, qui peut être considéré comme un sous-développement de la psyché de l'enfant.
Pour corriger le retard mental chez les enfants avec un vecteur visuel, il suffit parfois de créer un lien émotionnel fort avec eux et de les aider à faire sortir la peur - de l'état de «peur pour soi» à l'état de «peur pour les autres», c'est-à-dire dans la sympathie et la compassion. Apprenant à la compassion, d'abord au niveau inanimé et végétal, puis au niveau animal, l'enfant atteint progressivement le plus haut niveau de développement - le niveau humain, lorsque la compassion se manifeste par rapport aux personnes et au monde dans son ensemble.
La libération de la peur contribue au développement de l'intelligence de l'enfant, puisque la barrière qui empêche l'acquisition des compétences nécessaires disparaît. C'est pourquoi, si votre enfant a reçu un diagnostic de CRD, il est nécessaire d'analyser les propriétés innées dont il est doté et de créer les conditions optimales pour leur développement. Vous n'avez pas besoin d'apprendre au «poisson» à voler - cela ne la rendra pas heureuse et réussira. Mais en apprenant à nager à votre "poisson", vous la rendrez vraiment heureuse.
Élever des enfants ayant une déficience intellectuelle est un génie à la traîne?
La situation peut être aggravée si, en plus du vecteur anal et visuel, l'enfant dispose d'un vecteur sonore. Si l'enfant anal est juste un introverti, alors l'enfant anal-sound est doublement introverti. La zone érogène (particulièrement sensible) de ces enfants est le tympan - un capteur incroyablement sensible qui réagit négativement à tous les sons durs et durs, ainsi qu'à l'intonation condamnable de la voix.
Les enfants sains de la petite enfance peuvent se démarquer de leurs pairs par l'amour du silence et de la solitude. Ils s'adaptent avec beaucoup de difficulté aux nouvelles équipes et évitent les divertissements habituels des enfants, accompagnés de bruits forts.
Une petite personne sonore, en règle générale, fermée, maladroite, parle à voix basse. Il répond aux questions avec un certain retard, demande souvent à nouveau. Pas parce qu'il ne sait pas - il est concentré sur son monde intérieur, sur ses sentiments. Extérieurement, une telle concentration intérieure peut ressembler à de la distraction et de la léthargie.
Les enfants sonores sont caractérisés par l'amitié - leurs visages expriment des émotions d'une manière extrêmement retenue, trompant les adultes qui ne sont pas dotés d'un vecteur sonore. Evaluant le comportement de l'enfant "à travers eux-mêmes", ils ne soupçonnent même pas quelles émotions bouillonnent dans l'âme d'un enfant qui maintient son calme extérieur.
Les scientifiques du son sont dotés d'une puissante pensée abstraite, capable de produire des idées vraiment innovantes. Avec la bonne approche de leur éducation et de leur formation, les scientifiques solides montrent d'excellents résultats dans l'étude des langues étrangères, de la physique et des mathématiques.
Les enfants sains se sentent plus à l'aise la nuit, lorsqu'ils remplissent inconsciemment leur rôle spécifique - ils écoutent le silence, essayant d'empêcher «l'attaque d'un prédateur sur le troupeau». Ces enfants ont du mal à se coucher le soir et, même après s'être couchés, ne peuvent pas dormir longtemps, vivant leur vie intérieure particulière dans un monde de fantasmes, d'idées et de la musique du silence. En conséquence, le matin, ces enfants se réveillent à peine et le matin, ils se sentent léthargiques et incapables, ce qui affecte négativement le processus d'apprentissage et donne aux spécialistes une raison de diagnostiquer un retard mental.
Un autre facteur qui peut causer un retard sérieux dans le développement mental d'un petit ingénieur du son est l'écologie défavorable du son entourant l'enfant. Bruit constant, cris, grincements de portes, bruit d'un chantier de construction ou d'une autoroute située à proximité - tout cela a un effet extrêmement néfaste sur le développement mental d'un enfant sain. En conséquence, même dans la toute petite enfance, une personne saine peut montrer des signes de dépression - apathie, manque de volonté d'apprendre, difficulté à entrer en contact avec les autres. Tous ces éléments peuvent être mal diagnostiqués comme CRD.
Dans les cas particulièrement graves, le contact de l'enfant peut diminuer jusqu'à l'autisme complet. De violents scandales dans la famille, parler avec un enfant d'une voix élevée, des insultes contre lui conduisent le corps à essayer de réduire la charge sur le capteur hypersensible - en conséquence, les connexions neuronales responsables de l'apprentissage s'éteignent progressivement. En conséquence, l'enfant entend les sons, mais ne peut pas comprendre pleinement leur signification.
Élever des enfants atteints de retard mental - une approche différenciée
Élever un enfant avec un retard mental est un travail difficile, cependant, une approche différenciée le rend beaucoup plus facile. Développant consciemment les propriétés innées de l'enfant, les parents lui donnent la possibilité de se développer et de se réaliser correctement, de l'aider à faire face aux problèmes émergents et d'adapter la pression du paysage.
La pensée systémique aide à voir pleinement l'image mentale de votre enfant et à déterminer exactement ce qui dans son développement est une pathologie et nécessite une correction médicale, et ce qui est une propriété innée et doit être correctement développé et mis en œuvre. Cette approche permet non seulement de corriger les écarts existants, mais également d'éviter leur apparition.
