Enseigner à l'enfant oral: si l'enfant parle constamment
L'intelligence verbale que possèdent les enfants oraux est spéciale, elle est remarquablement différente dans son essence du concept de pensée généralement accepté dans la société. «Pensez d'abord, parlez plus tard» est la clé d'une pensée saine, selon les psychologues scolaires et le programme, qui est généralement basé sur l'approche traditionnelle. Mais dans le cas de l'oral, c'est différent.
L'éducation scolaire peut être perçue comme une obligation inévitable pour l'enfant et ses parents, ou elle peut être un moment heureux pour acquérir les compétences nécessaires à la réalisation dans la vie. Tout dépend d'une approche compétente de l'enfant.
En règle générale, les enfants avec un vecteur oral vont volontiers à la maternelle et à l'école. Le secret est que ces enfants bavards veulent être entendus et sont attirés par d'autres enfants, trouvant leur public en eux. Vous pouvez lire sur la parentalité des enfants oraux ici. Dans le même article, nous parlerons d'enseigner aux enfants avec le vecteur oral à l'école.
L'éducation à l'école est une étape importante qui définit la direction du développement de l'intelligence des enfants, qui à l'avenir fournira à une personne un niveau élevé de réalisation dans la société.
Développer l'intelligence n'est pas une tâche facile. Et d'abord, le parent a besoin de découvrir le type d'intelligence de son enfant. L'intelligence verbale des enfants oraux est particulière, elle est remarquablement différente dans son essence du concept de pensée accepté dans la société. «Pensez d'abord, parlez plus tard» est la clé d'une pensée saine, selon les psychologues scolaires et le programme, qui est généralement basé sur l'approche traditionnelle. Mais dans le cas de l'oral, c'est différent.
L'intelligence verbale diffère en ce qu'au début, une telle personne parle, puis elle comprend déjà ce qu'elle a dit. L'intelligence verbale est donnée à l'oraliste pour remplir son rôle spécifique. Comme sa tâche est d'avertir le troupeau du danger, il doit le faire immédiatement, sans ralentir l'exécution en réfléchissant. Ici se pose une question naturelle: que dit alors l'enfant oral pendant ses études? Il dit quelque chose qui attirera l'attention des parents, son environnement dans son ensemble, car il ne veut qu'une chose: être écouté. Sur cette base, et devrait construire son éducation à l'école.
Petit bavard
«L'enfant parle constamment. Les demandes et les cris grossiers des parents n'aident finalement pas à se taire », sont les plaintes habituelles concernant le bébé oral. Il tourmente ses proches et tous ceux qui sont à portée de ses conversations, et plus ils le coupent et n'écoutent pas, moins son discours se développe. Étant donné que l'enfant oral ressent le besoin de parler, il commence généralement à le faire tôt, et au début, son discours lui-même se distingue par la vitesse, l'indistinct, l'incohérence, le gémissement, pendant la conversation, il peut même cracher de la salive, pressé de parler autant que possible. Il faut beaucoup d'efforts pour développer la capacité de parler d'un enfant oral qui a le potentiel de devenir un orateur de génie.
Tout d'abord, je voudrais avertir tous les parents: il parlera constamment. Vous pouvez jeter la radio et la télévision - le bruit de fond dans la maison durera aussi longtemps que votre bébé oral sera là, et vous n'aurez besoin de rien d'autre. La tâche du parent ici n'est pas de faire taire l'enfant et de penser «à lui-même», dans son cas c'est impossible, mais de faire le «bruit» qu'il fait pour être un discours significatif et compétent.
Lorsque vous apprenez à votre enfant à lire et à compter, apprenez-lui à parler de nouvelles informations. Il ne méditera pas en silence sur ce qui y est écrit. Il a besoin de le dire, de goûter le mot «goût». Demandez à l'enfant de répéter à haute voix tout ce que vous traversez avec lui, même si cela peut être fatigant pour vous. À cet égard, l'industrie nationale des manuels pour enfants a pris soin des parents: il y a des livres parlants en vente. Ils sont utiles pour les enfants, mais sont particulièrement importants pour les enfants oraux. Parce que répéter la prononciation de lettres, de mots, de nombres publiés par un livre ou un programme informatique n'est pas seulement informatif pour lui, mais aussi utile. Lui, répétant les mêmes lettres de différentes manières, les reconnaît de mieux en mieux. Dans le même temps, le parent lui-même peut être absent pendant un certain temps, l'ordinateur reprendra la fonction d'écoute (surtout si le contrôle de prononciation y est configuré).
Bien sûr, il est important pour un tel enfant de lire à haute voix et, bien sûr, d'avoir un auditeur. Lorsque vous déménagez avec votre enfant à l'extérieur de la maison, demandez-lui de décrire tout ce qu'il a vu autour de lui. Si l'enfant visuel peut le faire involontairement et sélectivement, alors l'enfant oral doit souligner plusieurs accents: parler doit être entièrement descriptif, il ne doit rien manquer s'il est distrait par son propre raisonnement ou ses propres questions, puis uniquement sur ce qu'il a vu.
Au cours du discours, il a besoin d'être corrigé et ce qu'il a entendu pour qu'il parle correctement et proprement. Apprenez à votre enfant que raconter des fables et des inventions est inapproprié et que vous ne vous intéressez qu'à l'état réel des choses. Guidez-le dans le choix des sujets de conversation et écoutez-le, c'est important. La croyance qu'ils sont écoutés donne à l'enfant oral un sentiment fondamental de sécurité, ce qui influence positivement son développement.
Lors de l'entrée en première année, les parents doivent être préparés au fait que l'enfant se lie immédiatement d'amitié avec toute la classe, blague et blague, profitant de l'intérêt général. Les enseignants se plaignent souvent de ces enfants, car l'oraliste interrompt facilement, «parle» avec l'enseignant, attirant l'attention de toute la classe et ne répondant pas aux commentaires. Par conséquent, il est important de basculer ses propriétés dans un canal constructif.
Dès la première année, il est conseillé de le connecter à tous les événements sociaux des enfants: performances, discours, etc., ainsi qu'à des cours optionnels en lecture et au développement de la prise de parole en public. Laissez votre enfant s'exprimer le cas échéant.
La lecture est quelque chose qui est directement lié à la parole. Du premier au dernier mot, l'enfant oral doit lire avec expression, maintenir le rythme, définir correctement le stress logique, faire des pauses. Si les enfants visuels et sonores le font eux-mêmes selon la signification du texte, alors l'enfant oral doit être inculqué. Au départ, il lui est typique de reproduire un flux de parole sans émotion, parfois très dense. Plus tôt il pourra être divisé en nœuds intonationnels et sémantiques, mieux et plus clairement son discours sera prononcé. Au fil du temps, l'enfant s'habituera à l'utiliser.
Quand le silence n'est pas d'or: écouter nos enfants
La reproduction d'informations par un enfant oral est particulièrement spécifique. Les devoirs doivent être faits à la maison en utilisant le même principe de parler. Ce n'est que dans les livres des psychologues pour enfants qui ne savent pas ce qu'ils écrivent que l'on peut trouver l'expression selon laquelle la bavure d'un enfant ralentit son développement mental. Disons tout de suite qu'un enfant oral réfute facilement cette affirmation lorsqu'il commence à parler à haute voix de ce qu'il ne comprend pas dans ses devoirs.
En parlant, il commence à déduire les principales pensées de ce qu'il a entendu, conduisant à la bonne réponse. En conséquence, des idées lui viennent. Il semble se poser une question et y répondre lui-même. Cela est dû au fait qu'une personne orale prononce toujours des significations subconscientes et ne les perçoit consciemment qu'après avoir exprimé.
Apprenez à votre enfant qu'après avoir lu la condition d'une tâche incompréhensible, ce serait bien de le dire à haute voix: pour exprimer la question. Dans les classes élémentaires, il est légitime de le faire en lisant à haute voix les conditions des problèmes. Au lycée - plus maintenant. Pour accélérer la réflexion pour un enfant oral, des tâches de description de la situation sont utiles. En le parlant, il comprend plus profondément et est conscient de la matière. À chaque tâche ultérieure, il accumule pour lui-même le bagage nécessaire de concepts primaires, grâce auquel il pourra ensuite ne pas parler à haute voix des tâches reçues.
Ainsi, l'enfant oral, qui se prépare à la maison pour l'école, devrait le faire en parlant. Si les parents sont à la maison en ce moment, alors ils peuvent être convaincus que les devoirs sont faits en croyant leurs propres oreilles. Il est conseillé de toujours laisser les portes ouvertes lors des devoirs, afin de créer le sentiment que l'enfant a un auditeur pour qui, en fait, il dit cela.
Il est très important de ne pas enfermer un tel enfant seul à la maison avec ses devoirs. Pendant la journée, il doit avoir du temps qu'il doit passer avec des amis, en compagnie d'autres enfants, en plus de l'école. Si ce n'est pas une cour, que ce soit le club de développement de la créativité ou de discussion le plus proche.
Pendant votre temps libre, vous pouvez parler des affaires scolaires avec un enfant oral, mais pas du point de vue des rumeurs, des potins ou des descriptions d'événements qui se sont produits, mais en discutant des tâches accomplies, tout ce qu'il a appris de nouveau et intéressant à l'école. De telles conversations l'aideront à systématiser le matériel reçu par verbalisation.
Le rôle de la littérature dans le développement
Nulle part l'étoile du don oral ne brille comme elle le fait dans les cours de littérature. De toutes les disciplines scolaires, c'est la clé d'un développement mental sain pour un tel enfant. À partir de la 5e année, il est important de se concentrer sur cette discipline. Pour parler proprement et avec compétence, vous devez connaître la langue et la percevoir correctement.
La récitation de poésie est une représentation régulière devant une classe au lycée. Les discussions d'œuvres littéraires, les récits, l'écriture orale sont un stimulant important pour le développement d'un enfant oral. Tout cela lui permet d'extravertir ses propriétés en ligne avec une base bonne et compétente de la littérature classique et fictive.
Dans de nombreuses écoles, il existe des cours au choix et des cours séparés sur la lecture expressive et la narration, dans lesquels l'enfant maîtrise les moyens figuratifs et expressifs de la langue, apprend différents modes de narration, surtout les pratique. Après s'être assuré que le programme de ces cours a une bonne base littéraire, l'enfant oral peut y être envoyé pour étudier jusqu'à la dernière cloche de l'école. Après tout, il est important non seulement ce qu'il dit, mais aussi la signification cognitive de son message.
Communication vocale et unification sur l'idée
La mise en œuvre du vecteur oral n'est pas seulement un processus de parole, mais parler pour quelqu'un, pour de vrais auditeurs. D'une manière ou d'une autre, l'enfant attirera ces auditeurs vers lui, mais de quelle manière il apprendra à le faire - c'est déjà une question qui devrait préoccuper les parents. Mentir, raconter des histoires et des potins, ou exprimer avec extase des significations importantes, s'amuser avec des anecdotes et des blagues abusives, ou mener un discours significatif et alphabétisé - dans le cas d'une personne orale, toutes les options sont possibles.
L'intelligence verbale développée est un outil puissant pour rassembler les gens. Et cela joue un rôle clé dans le développement des compétences orales. Par conséquent, en plus du fait que pendant les études scolaires, l'enfant oral apprend à parler magnifiquement, il doit toujours unir dans ses propres mots le groupe de personnes devant qui il parle. De plus, cette unification est possible à différents niveaux: au plus bas - quand on se détend physiquement, mourant de rire, ou au plus haut - quand tout le monde est uni dans une impulsion par une idée commune. Un niveau plus élevé signifie une réalisation plus élevée pour une personne, ce qui signifie plus de joie et de plaisir de la vie.
Afin de pouvoir unir les gens au niveau d'une idée, cette idée doit être ressentie par soi-même, et aussi avoir développé des capacités oratoires. Le fait qu'un enfant atteigne le niveau maximal de réalisation de ses capacités naturelles dépend de son développement jusqu'à la puberté, qui est assuré par ses parents et l'école. Une compréhension systématique des caractéristiques de l'enfant fournit tous les outils nécessaires pour le faire le plus correctement possible.
