Pourquoi les enfants se battent-ils
"Il y aurait une envie (de se battre), mais il y aura toujours une raison!" - une expression bien connue un peu paraphrasée souligne précisément la primauté du désir même de se battre. Et la présence ou l'absence d'une raison visible est la dixième chose que nous pouvons observer tout le temps.
Les enfants se battent, presque tout, ce qui n'est un secret pour personne. Même les plus petits s'efforcent d'organiser des mini-échauffourées, sans parler des plus anciens. Parfois, cela se transforme en un vrai problème pour les parents, qu'ils aimeraient résoudre, mais ne savent pas comment aborder. Ils essaient d'en discuter sur les forums Internet des parents, en réponse ils reçoivent des conseils contradictoires. Ils se tournent vers des psychologues, mais même eux n'apportent pas beaucoup de clarté par leur recherche de motifs allant du mal aimé-sous-caressé au sur-caressé. Eh bien, certains papas, et il y en a encore beaucoup, savent sans aucun conseil que le meilleur moyen d'élever est la "vitamine P", et sans plus tarder à saisir la ceinture selon la mauvaise vieille tradition anale.
En effet, sans directives précises, il est difficile de comprendre pourquoi l'enfant se bat réellement, ce qui signifie qu'il faut combattre aveuglément l'enquête, qui est au moins inefficace. Yuri Burlan à la formation «Psychologie du système-vecteur» nous donne ces directives et nous aide, sans recourir à une aide extérieure, à fixer nous-mêmes des priorités et à utiliser les opportunités les plus adéquates pour influencer les enfants si nécessaire. Alors, voyons d'un point de vue systémique pourquoi l'enfant se bat.
"Il y aurait une envie (de se battre), mais il y aura toujours une raison!" - une expression bien connue un peu paraphrasée souligne précisément la primauté du désir même de se battre. Et la présence ou l'absence d'une raison visible est la dixième chose que nous pouvons observer tout le temps. Chez l'enfant, un tel désir est d'abord présent sur la base d'un mécanisme mental profond posé par la nature - le désir de classement - et s'active dès les premiers contacts avec d'autres enfants.
Dans le contexte des relations humaines, le mécanisme de classement peut être facilement vu à travers la hiérarchie du troupeau primitif, qui repose sur le principe de l'importance du rôle de l'espèce pour le fonctionnement du troupeau en tant que système de développement unique et viable. Au sommet de la pyramide se trouve le chef de l'urètre avec le droit absolu de répartir les proies parmi les membres de la meute, derrière lui se trouve le conseiller olfactif, l'idéologue du son, le héraut oral, les commandants de la peau, etc. Le rôle spécifique est déterminé à travers les propriétés et les désirs attribués à une personne dès sa naissance pour sa réalisation, c'est-à-dire un vecteur. Rang - c'est le "droit de mordre", l'ordre et la taille de la pièce lors de la division des proies, et c'est intéressant pour le mâle non pas en soi, mais comme une opportunité de nourrir sa femelle, obtenant un orgasme en retour. Alors "cherchez lfemme", pour chaque action d'un homme, cherchez une femme, sans elle il ne lèverait pas le petit doigt.
Depuis le troupeau primitif pendant cinquante mille ans, il y a eu un développement fantastique de l'humanité et un changement dans l'environnement, mais "le droit de mordre selon le tableau des rangs" continue à fonctionner dans la société moderne, qui reste encore entièrement hiérarchique à tous les niveaux. Dans le cas général, le classement se fait parmi les hommes, et à travers eux les femmes sont déjà indirectement classées (la femme du général est la femme du général). Cependant, il existe des exceptions à la règle générale et des nuances, dont une autre fois.
Chez les adultes, selon les vecteurs, il existe de nombreuses façons acceptables d'améliorer leur statut, par exemple, la croissance de carrière, les performances sportives, le succès commercial (pour la peau) ou la reconnaissance des réalisations professionnelles, l'honneur et le respect (pour l'anal), etc.. Et les enfants ne les maîtrisent pas encore, et non sans l'aide de leurs parents, qui doivent les diriger selon des propriétés innées, car à la naissance, l'enfant a un vecteur défini dans un état archétypal (c'est-à-dire primitif). C'est le point de départ à partir duquel son développement psychophysique commence, qui se produit jusqu'à la fin de la puberté.
Une période très importante après l'enfant, qui se déroule principalement dans les bras de la mère sous sa protection et dans des conditions d'une certaine «intégrité» naturelle, commence littéralement dès les premiers pas indépendants du bébé; et à ce propos je me suis souvenu d'un épisode de la vie datcha de notre sœur et de mes "trois héros". L'aîné d'entre eux à ce moment-là avait trois ans et demi, le milieu de deux ans et le plus jeune héros, à l'âge d'environ un an, ne bougeait au début qu'en rampant et, étant à quatre pattes, jouissait évidemment de privilèges - les plus vieux besyats (cousins), émus, le caressaient et l'appelaient Nikitushka. L'idylle n'a pas duré longtemps: le plus jeune a perdu son statut spécial dès qu'il a maîtrisé la marche debout et est entré dans les jeux de bagarre généraux. Comme si quelqu'un d'invisible activait d'un seul clic le mécanisme du classement même qui anime les garçons dès leur plus jeune âge.
Les méthodes de détermination du rang dont disposent les bébés sont les plus primitives: emporter, frapper, mordre, d'autres leur sont encore inconnues. Cela n'a aucun sens de gronder ou de punir pour cela, d'encourager, bien sûr, il n'y a rien ici non plus. Peu à peu, l'enfant commencera à ressentir sa place naturelle dans l'équipe et appliquera des moyens acceptables pour augmenter son rang.
Par conséquent, il est si important qu'un enfant âgé de trois à six ans aille à la maternelle, maîtrisant les bases de la communication et développant l'immunité. On sait à quel point ces enfants s'adaptent plus facilement à l'école que les enfants avec une éducation préscolaire à domicile, sur qui tout tombe en même temps en première année: le nouveau système de relations avec les étrangers, et le choc immunitaire, et le classement avec les autres enfants.
Il est systématiquement clair que les enfants visuels et sonores sont souvent à la maison. C'est sur eux que toutes les cris et les combats d'horreur leur tombent dessus lorsqu'ils arrivent à l'école, où ils servent de cible vivante pour intimider les élèves et les attaques des enseignants. Le biais vers les vecteurs supérieurs, qui résulte du développement accru des capacités intellectuelles au détriment des vecteurs inférieurs de ces enfants, se développant dans des jeux de «troupeau» avec leurs pairs, conduit à un déséquilibre et complique considérablement leur adaptation.
En envoyant vos enfants à la maternelle, vous leur offrez ainsi les meilleures opportunités de développement opportun et équilibré, tant physique que mental.
Au fur et à mesure que l'enfant grandit et mûrit, son cercle de communication s'élargit et se complique: à l'école, dans les classes en sections, en cercles, dans la cour, en été à la datcha - plus il y a d'options, mieux c'est. Ne le limitez pas, n'interdisez pas de circuler ni avec le meneur hyperactif urétral, ni avec le bavardage lisp - un enfoiré qui rougit généreusement les premières informations sur le sexe aux enfants de six ans. Toutes ces choses sont absolument naturelles et nécessaires, comme les ecchymoses et les égratignures - et comment pouvons-nous nous en passer!
Un troupeau de jardin d'enfants est une école de vie spéciale, répétant en un sens le modèle primitif avec tous ses éléments, où un observateur attentif et réfléchi de manière systémique remarquera beaucoup de choses intéressantes. Ici, le chef urétral s'envole par l'entrée avec une balle - ses yeux brûlent, ses vêtements sont grands ouverts. Il est immédiatement entouré d'un troupeau de garçons anaux lâches rapides, maigres et lâches, qui ont instantanément oublié les interdictions de leurs mères et leurs promesses de ne pas jouer avec ce Vaska le meneur. À côté d'eux se trouvent des infirmières et des gardiens de jour, minces et longues jambes, qui ne sont pas à la traîne d'une bande de garçons. Légèrement en arrière, à gauche du leader, se profile un «conseiller» olfactif avec un nez éternellement bouché et une expression aigre sur le visage, et à droite une personne saine, légèrement hors de ce monde, à droite il y a une bavarde orale et une joie de rire - tout est toujours en place et rien d'autre.
Dans ce troupeau, tout est presque le même que dans le vrai primitif, mais pas tout à fait, puisque la morsure elle-même est toujours fournie par les parents. Ainsi, le classement se déroule dans un jeu ou «éducatif, proche des militaires», qui vous permet d'essayer, de vous adapter, de ressentir, et à travers l'attitude des autres de comprendre et de clarifier votre rang conditionnel.
En parlant de classement dans le troupeau primitif, il convient de rappeler que, comme il est directement lié à la proie, à sa division, c'est-à-dire à la chasse et à la guerre, cela se réfère principalement aux porteurs du vecteur de peau, c'est pour leur rôle spécifique il est essentiel d'être dans les rangs supérieurs … Le rang urétral est le plus élevé par nature et ne nécessite pas de confirmation, les guerriers musculaires vivent comme un seul organisme et reçoivent une part commune dans un chaudron commun, et les anal reçoivent une part égale pour leur travail à l'arrière. Mais en plus de remplir le rôle spécifique au profit de tout le troupeau, chaque mâle a un besoin de procréation. Et la seule raison pour laquelle les hommes se battent à l'intérieur d'un troupeau est de se battre pour leur femelle.
Les garçons essaient de la même manière de se battre «pour la femme» sans s'en rendre compte. Derrière un combat en tête-à-tête, ce sous-texte profond est initialement caché, sur lequel les conflits avec les amoureux de la peau de tous pour restreindre et rivaliser, établissant leurs propres règles du jeu, et la «montagne pour l'autre» anale, et l'urètre "protéger la fille", et le "mur sur le mur" musclé ou "cour à cour". La seule exception concerne les garçons à peau visuelle - ils sont un nouveau phénomène dans le paysage, sans archétype et sans droit de mordre, et ne sont donc pas enclins aux "jeux masculins" (vous pouvez en lire dans l'article "Recommandations pour parents sur l'éducation des garçons de la peau "). De nouvelles et diverses façons d'interaction des enfants les uns avec les autres, plus constructives, sont progressivement ajoutées et élaborées, respectivement, le nombre de combats diminue,et les raisons en sont de plus en plus graves. Une personne grandit, mais cette période inestimable, qui est souvent appelée «enfance dorée», reste avec lui avec tout son temps passé (ou non passé) les étapes d'adaptation du paysage, imprimée dans son développement mental (ou sous-développement), et sert de la base de toute vie future. Après avoir compris pourquoi les enfants se battent, il n'est pas difficile de conclure que la tâche des parents n'est pas de sevrer ou de les encourager à se battre, mais de guider et de développer correctement l'enfant conformément à ses vecteurs. C'est à cela que se consacre la majeure partie de la formation de Yuri Burlan "Psychologie des systèmes-vecteurs".reste avec lui avec toutes ses étapes dans le temps passées (ou non passées) de l'adaptation au paysage, imprimées dans son développement mental (ou sous-développement), et sert de base à toute vie future. Après avoir compris pourquoi les enfants se battent, il n'est pas difficile de conclure que la tâche des parents n'est pas de sevrer ou de les encourager à se battre, mais de guider et de développer correctement l'enfant conformément à ses vecteurs. C'est à cela que se consacre la majeure partie de la formation de Yuri Burlan "Psychologie des systèmes-vecteurs".reste avec lui avec toutes ses étapes dans le temps passées (ou non passées) de l'adaptation au paysage, imprimées dans son développement mental (ou sous-développement), et sert de base à toute vie future. Après avoir compris pourquoi les enfants se battent, il n'est pas difficile de conclure que la tâche des parents n'est pas de sevrer ou de les encourager à se battre, mais de guider et de développer correctement l'enfant conformément à ses vecteurs. C'est à cela que se consacre la majeure partie de la formation de Yuri Burlan "Psychologie des systèmes-vecteurs". C'est à cela que se consacre la majeure partie de la formation de Yuri Burlan "Psychologie des systèmes-vecteurs". C'est à cela que se consacre la majeure partie de la formation de Yuri Burlan "Psychologie des systèmes-vecteurs".
