L'éducation morale des enfants d'âge préscolaire: une réponse systémique à la demande de la société
Aujourd'hui, la croissance personnelle, la supériorité matérielle et immobilière sont au premier plan. Comment assurer l'éducation morale de nos enfants dans ces conditions et sur quelles bases doit-elle se construire? Quelles mesures d'éducation aideront à élever une génération de personnes non seulement «matériellement réussies», mais aussi spirituellement développées et profondément morales?
Avec l'effondrement de l'Union soviétique, l'ancien système d'éducation morale des enfants a été perdu et le nouveau n'est jamais apparu. Vingt-cinq ans de son absence ont conduit au fait qu'aujourd'hui nous sommes confrontés à une vague d'agression et de cruauté envers les enfants. Il est évident que l’éducation morale des enfants d’âge préscolaire et des écoliers, ou plutôt l’absence d’un tel système éducatif, joue un rôle clé à cet égard.
Aujourd'hui, la croissance personnelle, la supériorité matérielle et immobilière sont au premier plan. Comment assurer l'éducation morale de nos enfants dans ces conditions et sur quelles bases doit-elle se construire? Quelles mesures d'éducation aideront à élever une génération de personnes non seulement «matériellement réussies», mais aussi spirituellement développées et profondément morales?
Les causes de la crise morale
Afin de comprendre profondément les raisons de la crise dans laquelle notre société s'est trouvée, une analyse systématique des causes de ce qui se passe est nécessaire.
La psychologie système-vectorielle de Yuri Burlan appelle l'époque actuelle dans laquelle nous vivons la phase de développement cutané. Il se caractérise par les valeurs d'individualisme, de bénéfice et de bénéfice, de propriété et de supériorité sociale. Les caractéristiques de l'époque laissent une empreinte sur toutes les sphères de la vie, y compris l'éducation des enfants: enfants d'âge préscolaire et écoliers.
L'Amérique et les pays européens avec une mentalité de peau sont entrés plus facilement dans cette ère, car ils s'appuyaient pleinement sur leur système de valeurs naturelles. La situation sur le territoire de l'espace post-soviétique était complètement différente.
Le pain russe ne naîtra pas de manière étrangère
Les valeurs de la phase de développement cutané sont directement opposées à la mentalité du peuple russe. Nous, comme l'explique la psychologie du système-vecteur de Yuri Burlan, avons une mentalité communautaire et collectiviste. Le système de nos fondements moraux était basé sur l'unité et l'entraide, la miséricorde et la justice.
L'effondrement de l'État soviétique a conduit à une crise de l'éducation morale. Nous avons essayé d'adapter les valeurs individualistes de la nouvelle ère, de les appliquer à nous-mêmes. Malheureusement, cela a conduit à la perte de notre propre identité et à la destruction des normes morales qui sont naturelles à notre mentalité.
Différences dans l'impératif moral
Comment vivent-ils en Occident? N'ont-ils pas de normes morales? Et si oui, pourquoi n'avons-nous pas pu les adapter avec la transition vers une nouvelle phase de développement?
Les pays occidentaux, comme l'explique la psychologie systémique vectorielle de Yuri Burlan, s'appuient sur des normes morales standardisées. Les relations humaines sont régies par la loi. L'éducation morale des enfants d'âge scolaire et préscolaire consiste également à apprendre à l'enfant à suivre les normes morales inscrites dans les lois.
Tout est différent pour notre mentalité communautaire et collectiviste. Pour nous, dans le bon sens, «la loi n'est pas écrite», car nous vivons avec notre cœur. Par conséquent, l'éducation des enfants doit être calculée de manière à ce que les valeurs morales fassent partie d'elles-mêmes, trouvent une réponse dans le cœur. Comment faire? Comment assurer une bonne éducation morale à la jeune génération?
Sur la formation morale d'un enfant
Élever des enfants dans notre mentalité implique la formation d'un sentiment moral particulier chez l'enfant, qui sert de navigateur interne dans les relations avec les gens. Un tel sentiment moral survient chez un enfant né dans la mentalité musculo-urétrale russe à travers la perception de la catégorie de la honte.
Souviens-toi de toi, tes parents t'ont-ils dit pendant ton éducation: «Ne fais pas ça, c'est illégal»? Bien sûr que non, notre sens moral intérieur est beaucoup plus proche du concept de «honte».
Honte devant qui? Avant les gens, avant la société. Les valeurs de la communauté et la mentalité collectiviste impliquent la priorité du général sur le personnel, et nous absorbons cela avec le lait maternel.
L'éducation à travers la catégorie de la honte sociale forme chez l'enfant un profond sentiment moral, le désir de réaliser ses qualités de manière à apporter le maximum d'avantages à la société. Cela s'applique aux enfants d'âge préscolaire et aux écoliers.
La perte de ces principes moraux naturels pour notre société a conduit à une crise au niveau de l'ensemble de la société, y compris en matière d'éducation des enfants.
S'adapter aux réalités du temps
Les valeurs de l'ère de la peau dictent obstinément les leurs: croissance personnelle, supériorité matérielle et immobilière, succès. Et la mentalité naturelle du peuple russe entre en conflit sérieux avec ceci: notre «navigateur» intérieur n'est calme que lorsque nous nous réalisons pour le bien de la société. Que faire?
Il peut être difficile, même pour les adultes, de résoudre cette contradiction interne. Et en matière d'éducation morale des enfants, nous nous trouvons parfois impuissants.
Un moyen de sortir de cette impasse a été trouvé dans la psychologie système-vecteur de Yuri Burlan. Elle explique en détail comment nous pouvons aider un enfant à développer son individualité et en même temps donner à nos enfants les bases nécessaires de l'éducation morale qui forment l'unité de notre société.
Éducation des enfants d'âge préscolaire et des écoliers au sein des groupes sociaux
L'établissement de directives morales implique l'inclusion consciente de l'enfant dans notre mentalité de communauté naturelle. Le sens moral des enfants d'âge préscolaire provient de l'éducation dans la famille en tant que groupe social principal.
Au niveau de la famille, nous pouvons développer de la compassion et de la compassion pour les faibles chez un enfant d'âge préscolaire en aidant une grand-mère ou un voisin âgé, en visitant un ami malade, etc.
Quant à l'éducation morale des enfants d'âge préscolaire au sein du groupe de la maternelle, la tâche principale est de former l'unité du groupe. Ceci est possible grâce à une compréhension systématique des caractéristiques psychologiques de chaque bébé.
Au niveau de l'école, nous pouvons poursuivre la formation des fondements moraux des enfants à travers la reconstitution des mouvements de Timurov, l'assistance éducative conjointe à un enfant en retard dans la classe, une visite conjointe à un camarade de classe malade, etc.
Qu'en est-il du succès personnel?
Le succès personnel dans les conditions de notre mentalité n'est possible que lorsqu'une personne développe et maximise avec succès ses propriétés naturelles au profit de la société. Seulement dans ce cas, rien ne contredit votre propre sens moral, et le succès personnel est également réalisable.
Mais l'éducation des enfants doit être abordée sur la base de la littératie psychologique. Pour qu'un enfant réalise ses capacités et ses talents, les parents et les enseignants doivent déterminer avec précision quel ensemble de vecteurs (qualités et propriétés innées) la nature lui a doté.
Élimination de l'analphabétisme psychologique
Les connaissances psychologiques exactes acquises lors de la formation sur la psychologie des vecteurs systémiques par Yuri Burlan ont déjà apporté à de nombreux parents et enseignants un résultat formidable dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire et des écoliers.
Grâce à la formation, vous recevrez une réponse à toute question sur le thème de l'éducation d'un enfant. Que des gens heureux, prospères, profondément moraux et spirituellement développés grandissent dans notre société! Inscrivez-vous à un cycle gratuit de conférences en ligne sur la psychologie systémique des vecteurs par Yuri Burlan ici.
