Mon enfant est un tyran … battre, gronder ou abandonner?
D'où vient l'agression chez un enfant aussi désiré, aimé et attentionné? Pourquoi un adolescent issu d'une famille aisée qui n'a jamais eu besoin de rien se met à voler? Quelle est la raison du refus total de toute règle de conduite, du manque d'autorité et de l'incapacité d'obéir?
Le temps est passé où il a été décidé de résoudre toute «déviation» du comportement de l'enfant à l'aide de la ceinture du père ou des larmes de la mère. Maintenant ça ne marche pas.
L'enfant moderne «intimidateur» ne voit ni n'entend la persuasion parentale, ignore les recommandations des psychologues, ne se soucie pas de l'opinion des enseignants, n'a pas peur d'attirer l'attention des forces de l'ordre et, après un châtiment corporel, il fait, comme malgré lui, des actions encore plus flagrantes. Le comportement des enfants des générations récentes déroute non seulement les parents, mais aussi les psychologues certifiés.
D'où vient l'agression chez un enfant aussi désiré, aimé et attentionné? Pourquoi un adolescent issu d'une famille aisée qui n'a jamais eu besoin de rien se met à voler? Quelle est la raison du refus total de toute règle de conduite, du manque d'autorité et de l'incapacité d'obéir?
Les réponses aux questions les plus difficiles sont données par la psychologie système-vecteur de Yuri Burlan.
Premièrement, dans une écrasante majorité, l'enfant se révèle tout à fait ordinaire, n'ayant que des traits mentaux innés qui sont étrangers à ses parents / éducateurs / enseignants / psychologues. Si un enfant présente un comportement antisocial, il y a toujours une raison et il existe un moyen de le comprendre.
Deuxièmement, vous pouvez toujours abandonner, mais il convient de rappeler qu'avant la fin de la puberté, toute erreur d'éducation peut être corrigée, car le processus de développement des propriétés psychologiques de l'individu se poursuit. L'essentiel est de comprendre que la correction du comportement dépend d'un ensemble de vecteurs innés, chacun ayant ses propres méthodes.
Troisièmement, le plus important est de développer l'enfant, de lui inculquer des valeurs culturelles et des principes de comportement dans la société, de lui apprendre à se réaliser. Il est possible et nécessaire de s'efforcer de respecter les lois scolaires, mais pas au détriment du développement de sa personnalité.
Malheureusement, mais ce sont les diplômés et les honorés qui ont tendance à accrocher diverses étiquettes pour les enfants, en se basant uniquement sur leurs propres opinions. Par conséquent, pour commencer, il vaut la peine de déterminer ce qui est investi dans le grand mot hooliganisme? Parfois, cela signifie «n'a pas dit bonjour», «avait l'air sombre», «a répondu grossièrement», ou quelque chose comme ça.
Si ce sont, en effet, des choses graves, comme des bagarres, des dommages à la propriété, le vol, le ridicule ouvert ou l'intimidation d'autres étudiants, alors nous cherchons la raison.
Classement naturel dans le groupe
Tout collectif d'enfants est un microcosme, une répétition de la vie d'adulte, une formation à trouver sa place sous le soleil, et la lutte et la formation de relations interpersonnelles dans un tel groupe peuvent être un processus plutôt cruel.
Chaque personne depuis sa naissance a son propre ensemble de propriétés psychologiques - des vecteurs, selon lesquels il se sent sa place dans un troupeau de son espèce et tente de confirmer son rang dans l'équipe de la manière dont il a réussi à se développer. Étant donné que l'enfance n'est que la période où ces propriétés ne font que se développer, les méthodes de classement peuvent être assez primitives.
Il convient de noter ici qu'un enfant, privé de la possibilité d'une telle répétition de la vie adulte, perd une compétence d'adaptation sociale aussi importante et commence à vivre cette étape dès l'âge adulte.
Les bagarres et autres clarifications des relations dans une équipe d'enfants sont un phénomène, bien que désagréable, mais inévitable. Il nécessite un contrôle et, si nécessaire, l'intervention de forces extérieures. Cependant, il serait erroné de tirer des conclusions de grande portée sur la base de cas isolés. Une équipe naturellement formée est capable de donner à chaque enfant bien plus que la meilleure éducation à domicile ou la meilleure éducation individuelle.
Bully par le contraire
La chose la plus difficile pour de nombreux éducateurs et psychologues est de travailler avec un enfant atteint d'un vecteur urétral. Ce sont les enfants dont ils disent qu'il est incontrôlable, totalement imprévisible, ignore ouvertement toute tentative de le retenir, toute tentative de le punir se transforme en une violation manifeste des règles et en piétinant l'autorité.
En même temps, il y a une autorité incontestable et inconditionnelle de lui dans le groupe, la présence d'un charisme particulier, un charme inexplicable et l'attrait du "méchant". En fait, il s'avère être un élève assez capable et même talentueux, tout lui est facile, mais son comportement nie toute tentative de l'intéresser aux études.
Il est capable à la fois d'entamer un combat et de résoudre tout conflit dans l'équipe, il est le chef inconditionnel de son petit troupeau, capable de confirmer son rang le plus élevé. Oui, il se sent responsable, oui, il possède une compréhension innée de la miséricorde et de la justice, oui, il est capable d'assumer la responsabilité de tous ceux qu'il considère comme les siens, dans ses sentiments, il est un leader, quel que soit son âge. Il est physiologiquement et psychologiquement incapable d'obéir, cela lui est étranger et inacceptable, car aucun enseignant ne peut comprendre comment on ne peut pas écouter les anciens.
La situation où deux enfants urétraux tombent dans une même classe se termine nécessairement par une bagarre, où l'un prouve sa supériorité, et le second doit partir, faire de la place. Il ne peut y avoir deux urétralistes dans une équipe.
Une autre variante du comportement asocial de l'enfant urétral se produit lorsqu'ils essaient de le contrôler, à la fois à la maison et à l'école. Il n'est pas possible de contester le directeur de l'école ou votre père, alors d'autres moyens de prouver votre rang sont utilisés. Désobéissance ouverte, perturbation des cours, dommages matériels, même mise à feu et sortie de la maison. Les tentatives de contrôle de l'homme urétral conduisent au fait qu'il résiste et gagne, ou qu'il part à la recherche de son troupeau, convaincu de l'hostilité des autres essayant de le pousser dans leur propre cadre.
Né pour diriger, pour être miséricordieux et juste, dénué d'ambition et de ressentiment, l'urètre dans des conditions d'éducation erronée se transforme en autorité criminelle. Vivre selon ses propres lois, contrairement au monde entier, parce qu'il a le sentiment que ce monde est hostile.
Voleur glissant
L'hyperactivité cutanée est un autre comportement étrangement suspect pour les enseignants traditionnels. Parfois, en plus des étiquettes, ces enfants peuvent même recevoir des diagnostics médicaux et des médicaments prescrits, même si c'est triste de s'en rendre compte. La psychologie système-vecteur explique et montre clairement les raisons et le mécanisme d'un phénomène tel que le vol d'enfants, la tromperie, ainsi que l'état d'hyperactivité.
Un enfant avec un vecteur de peau a un énorme besoin de mouvement, ses besoins naturels sont d'obtenir et de conquérir, il est extrêmement important pour lui d'être le plus rapide, le plus intelligent de tous, d'avoir ce que les autres n'ont pas. Le métabolisme intensif de la peau libère une grande quantité d'énergie qui doit être dépensée quelque part, et dépensée de manière rentable, de manière logique. S'asseoir tranquillement pendant 45 minutes pour un tel enfant est un test extrêmement difficile, dans lequel il ne voit pas encore ses propres avantages et bénéfices.
L'absence de vecteur cutané chez les parents conduit à une forte incompréhension de leur propre enfant, de ses besoins et désirs, et par conséquent, à une tentative de «se calmer» ou de rééduquer selon ses propres sentiments, opinions et principes. De ce fait, l'hyperactivité cutanée se manifeste comme une avalanche après avoir brisé le barrage des interdictions totales domestiques. Dans le cas des châtiments corporels à la maison, nous avons le vol comme moyen de niveler l'état mental, ainsi que la tromperie sans vergogne afin de se protéger et d'éviter la punition. Tentative d'en remplacer un autre. Ce sont tous des moyens primitifs et à tâtons de réaliser les propriétés psychologiques de la peau.
La punition physique pour un dermatologue est un stress sévère qui n'a aucun pouvoir éducatif, mais le pousse seulement dans un état de carence pour combler ses besoins psychologiques, créant un déséquilibre dans la biochimie du cerveau, qui est ressenti comme une souffrance, négative.
L'enfant a besoin d'obtenir, pour obtenir de quelque manière que ce soit, il faut son épanouissement, et dans un état de stress, ce besoin devient plus fort que la peur d'une punition ultérieure. Il est impossible de surmonter sa propre nature. Le vol à répétition ne peut être que la preuve de la violence physique répétée d'un enfant.
En essayant de «faire tomber» la dépendance du petit voleur, nous lui formons un scénario de vie négatif, dans lequel nous excluons la possibilité de se développer et d'apprendre à se réaliser à un niveau supérieur au vol. Un avocat, un ingénieur, un homme d'affaires ou un sportif potentiel reste au premier stade, le plus bas de son développement.
Tu me répondras pour tout
Les enfants avec un vecteur anal dans un état stressant peuvent faire preuve de cruauté envers leurs pairs ou les élèves plus jeunes. L'élève le plus obéissant, calme, assidu et diligent devient soudain un têtu fermé et s'efforce de se moquer du plus faible, comme s'il recevait une sorte de plaisir brutal de la souffrance d'un autre enfant. La psychologie système-vecteur explique la raison de ce comportement par les caractéristiques psychologiques du vecteur anal de l'enfant.
Sans une compréhension systématique de la situation, il est extrêmement difficile pour une mère de peau de se rendre compte et d'accepter la lenteur et la cohérence d'un enfant anal. En faisant plusieurs choses à la fois, elle n'arrive pas à comprendre comment il est possible de faire une chose pendant si longtemps, puis de la vérifier et de la refaire. Économique et sobre, tant en paroles qu'en émotions, elle est extrêmement rarement capable de féliciter son fils ou sa fille pour quoi que ce soit, car pour elle, l'éloge n'a pas d'importance.
L'autorité incontestable de la mère pour le bébé anal lui fait remplir toutes ses exigences et tous ses souhaits. L'enfant essaie de tout faire plus vite, de franchir sa propre nature, ce qu'il ne peut pas faire. Il n'a pas le temps de terminer ce qu'il a commencé, le processus s'arrête de moitié, ses efforts sont vains. En même temps, ma mère n'est à nouveau pas heureuse, il n'y a pas d'éloges, il est grondé, le ressentiment est né, à la suite d'un état interne biaisé vers «on ne m'a pas donné assez».
Il y a une volonté de se venger, comme une tentative d'égaliser le déséquilibre, de distribuer à tous également le plaisir et la souffrance. En infligeant de la souffrance à un autre, la personne anale obtient vraiment une sorte de plaisir, mais ce plaisir ne vient pas de la souffrance des autres, mais du retour d'un état équilibré de sa propre psyché.
L'enfant le plus diligent, le plus obéissant et la mère apprend à jouer le rôle d'un tyran cruel plutôt que d'un enseignant, d'un scientifique, d'un analyste ou d'un professionnel de premier ordre. Le ressentiment contre la mère peut devenir un obstacle insurmontable au développement des propriétés du vecteur anal de l'enfant.
Hooligans comme ils sont
Le comportement asocial de l'enfant indique que, dans tous les cas, le problème est à l'état mental. Il y a des lacunes, des vides que l'enfant essaie de combler du mieux qu'il peut, mais il ne peut pas encore. Compréhension, sens de la sûreté et de la sécurité, éducation et développement adéquats grâce à une pression modérée du paysage, en dirigeant l'énergie dans la direction qui intéresse l'enfant - cela nivellera, supprimera le besoin de singeries hooligans. Il disparaîtra comme inutile, deviendra plus inintéressant, comme celui qui n'apporte pas autant de plaisir et d'épanouissement en tant qu'activité créatrice.
Par exemple, les capacités organisationnelles du maroquinier - dans une équipe sportive, le perfectionnisme de l'anal dans la préparation d'essais sur un sujet qui l'intéresse, pour aider les élèves en retard, la responsabilité urétrale du troupeau peut être redirigée vers les activités du chef du troupeau. classe, éliminant toute tentative de contrôle et de pression.
Les étudiants qui maîtrisent la psychologie systémique vectorielle parlent de leurs réussites dans l'application pratique des connaissances acquises, des changements significatifs dans la communication avec l'enfant et dans son comportement. Une compréhension systématique de la situation donne lieu à des options pour résoudre les problèmes les plus difficiles et permet de trouver une approche aux adolescents les plus «difficiles» et aux «hooligans» invétérés.
Les secrets de l'éducation des enfants modernes peuvent être trouvés lors des prochaines conférences en ligne gratuites sur la psychologie systémique des vecteurs.
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