Adaptation d'un enfant à la maternelle: pyramides rouges et boules vertes
À l'époque où vous et moi étions enfants, il y avait une opinion selon laquelle un enfant qui ne va pas à la maternelle sera certainement confronté à de gros problèmes à l'école: il ne pourra pas trouver une langue commune avec les enseignants et les pairs, et recevra également un coup dur à l'immunité. Aujourd'hui, cette opinion est devenue moins catégorique. Mais en vain …
À l'époque où vous et moi étions enfants, il y avait une opinion selon laquelle un enfant qui ne va pas à la maternelle sera certainement confronté à de gros problèmes à l'école: il ne pourra pas trouver une langue commune avec les enseignants et les pairs, et recevra également un coup dur à l'immunité. Aujourd'hui, cette opinion est devenue moins catégorique. Mais en vain.
Maintenant, une maman sur cinq envisage de donner à son bébé une éducation à la maison, ce qui aujourd'hui ne peut être pire que la maternelle. L'enfant, croit la mère, ne perd pas, mais seulement gagne: dans l'enseignement à domicile, il n'est pas menacé par cette «terrible» adaptation de l'enfant à la maternelle, accompagnée d'hystériques et de maladies constantes; à la maison, il recevra une attention et des soins maximum, et le matériel pédagogique sera étudié en fonction des caractéristiques individuelles de l'assimilation par le bébé des nouvelles connaissances. La communication? Et cela peut être organisé - pour emmener l'enfant dans différentes sections, pour le familiariser avec ses pairs dans les terrains de jeux.
De l'extérieur, tout a l'air bien: le bébé n'a pas de stress, il n'est pas malade de rien, comme avant, marche avec sa mère dans les rues, communique occasionnellement avec ses semblables, et participe également à des cours collectifs d'une heure trois. fois par semaine. À l'école, ses connaissances sont assez bonnes et sa mère n'a aucune raison de s'inquiéter de ses progrès. Mais cette idylle peut être gâchée par une seule pensée qui s'est glissée accidentellement: "Comment s'adapte-t-il dans l'équipe de l'école?.."
Le doute n'est pas sans fondement. Le rôle de la maternelle et l'adaptation des enfants à cette institution préscolaire ne peuvent être surestimés. Pas une mère célibataire, même si elle embauche un millier de nounous, ne pourra pas lui apprendre les compétences pour communiquer avec les siens et ne choisira pas non plus sa place dans la société pour un enfant. Il doit apprendre tout cela dans l'équipe des enfants, et plus tôt il réussira, moins il y aura de problèmes à l'avenir.
L'importance de la maternelle
Nous avons tous notre propre ensemble spécifique de vecteurs depuis la naissance. Il ne change pas dans le temps, il ne peut pas être échangé ou "désactivé". Les vecteurs, ou nos propriétés-désirs innés, ne peuvent être développés, et le déjà développé peut être réalisé dans la vie adulte: un vecteur visuel développé, par exemple, peut être implémenté dans le domaine médical, et un vecteur cutané développé - en l'ingénierie, et ainsi de suite. Du sous-développement des vecteurs, nous n'obtenons que des problèmes: peurs, crises de colère, pensées suicidaires, dépression, sentiments d'insatisfaction, ressentiment et bien plus encore.
Un ensemble de vecteurs chez les enfants est perceptible dès le plus jeune âge (quelque chose est visible dès le jour de sa naissance, et certaines propriétés sont plus prononcées d'un an ou deux). Ils déterminent le comportement de votre bébé, sa façon de penser, ses intérêts et ses préférences. Ils dictent également le style de communication avec les pairs. Cela dépendra d'eux à quel point il sera facile pour le bébé de s'adapter à la maternelle.
Pourquoi est-il si important pour les enfants de 3 à 6 ans de communiquer avec leurs pairs dans un environnement de maternelle? Dans leur première équipe, ils agissent de manière autonome, sans l'aide de leur mère: ils essaient eux-mêmes différents rôles, ils trouvent eux-mêmes leur place dans la société, ils défendent eux-mêmes leurs intérêts. Les enfants sont classés presque de la même manière que nos ancêtres, mais à la place des lances et des haches, des spatules en plastique, des dents et des poings sont utilisés ici.
Ne vous inquiétez pas: les combats sont totalement facultatifs. Mais classement - oui. Après avoir réussi l '«examen», l'enfant trouvera une langue commune beaucoup plus rapidement avec tous les enfants (puis les adultes) qui le rencontreront en chemin.
Comment se déroulera l'adaptation de l'enfant à la maternelle?
À quoi ressemblera l'adaptation d'un enfant dans le jardin dépend de son jeu de vecteurs. Certains enfants s'habituent facilement au nouvel environnement, les enfants et les enseignants, et littéralement le lendemain, ils se précipitent à la maternelle. Et certains ont du mal à se séparer de leur mère, de leur maison et de leur mode de vie habituel.
Ours maladroit
Les difficultés d'adaptation des enfants du groupe crèche continuent d'attendre les mères de bébés porteurs d'un vecteur anal. Ce sont les enfants les plus accueillants attachés aux mères, pour qui s'habituer au jardin est un véritable tourment. Mais les parents doivent savoir que ce tourment dure exactement aussi longtemps que le bébé s'adapte au nouvel environnement. Ayant rejoint l'équipe, il ne veut plus partir - il devient tellement bon et à l'aise à la maternelle. C'est sa mère, venue courir après son «lapin» à la fin de la maternelle, va s'étonner de voir à quel point il est emporté par le jeu et ne peut pas passer à sa mère: «Maman, attends, je vais finir le jeu! Les éducateurs l'aiment pour son obéissance et les enfants l'aiment pour sa gentillesse.
Comment la période d'adaptation peut-elle se manifester chez un tel enfant?
Sur le plan physique, presque tous les enfants commencent à être plus souvent atteints de rhume. Ceci est normal, car le système immunitaire commence à "combattre" l'attaque de virus inconnus.
Mentalement, l'enfant peut devenir plus pleurnichard, excitable et des émotions négatives peuvent apparaître. Son discours peut régresser vers l'extérieur (le bébé commence à utiliser des phrases simplifiées, des adjectifs et certains noms "abandonnés" du discours). En outre, l'enfant peut sembler gravement inhibé. L'appétit du bébé peut être altéré et le sommeil peut devenir intermittent et agité.
Ce sont toutes des conséquences du stress. Ils passeront dès que le bébé s'habituera au nouvel environnement. L'adaptation de ces enfants à la maternelle peut aller de 2-3 semaines à six mois.
Comment pouvez-vous aider un tel enfant à s'y habituer plus rapidement? C'est là que les règles populaires pour adapter un enfant à un établissement d'enseignement préscolaire des psychologues seront utiles: ne vous précipitez pas, habituez progressivement le bébé au jardin. Au cours des trois premiers jours, amenez l'enfant à jouer sur la cour de récréation pour qu'il regarde autour de lui, apprenne à connaître l'enseignant et les autres enfants. N'exigez pas de la sociabilité instantanée de votre bébé - cela ne se produira probablement pas.
Les jours suivants, laissez le bébé avec les enfants et l'enseignant: d'abord pendant 20 à 30 minutes, puis pendant une heure, puis pendant deux - et ainsi de suite. Assurez-vous de revenir à l'heure promise à votre enfant. Faites tout sans mouvements brusques, en le poussant doucement vers l'équipe, pour que l'enfant ait le temps de s'habituer à l'idée qu'il n'est nulle part sans jardin d'enfants, et pour qu'il n'y ait aucun motif à ses griefs.
Assurez-vous de parler à l'enseignant: expliquez-lui que votre enfant est tranquillement, parfois franchement lent, et qu'il risque de ne pas suivre le rythme des autres enfants. Après tout, personne ne connaît mieux votre enfant que vous. L'enseignant prendra en compte les caractéristiques individuelles de votre bébé, organisant le processus éducatif dans le groupe. Et l'enfant ne se sentira pas défectueux.
La situation suivante compliquera grandement le processus: vous avez décidé d'envoyer le bébé à la maternelle, car votre deuxième enfant est né et vous n'avez ni le temps ni l'énergie pour faire face aux deux. Cet état de fait ne plaira à aucun enfant, mais le petit "anal" qui a encore besoin de beaucoup d'attention de maman peut devenir particulièrement offensant. Tout cela peut être évité en emmenant le bébé au jardin avant l'apparition du deuxième enfant.
Notre cliché est mûr partout
Si un enfant a un vecteur cutané, il lui sera beaucoup plus facile de s'adapter à de nouvelles conditions de vie. En général, il est facile de le captiver avec quelque chose, car le «maroquinier» a besoin d'un changement de sensations, qu'il s'agisse de jouets «frais» ou de nouveaux visages autour de lui.
Des signes d'adaptation d'un tel enfant à la maternelle? Il y en aura beaucoup moins: rhumes, émotions négatives (colère, agressivité), perte d'appétit et sommeil. Et tout cela n'est pas du tout nécessaire. La période d'adaptation pour un tel enfant peut être d'une à deux semaines.
Apprenez à votre bébé à l'avance à la routine quotidienne adoptée dans votre futur jardin. Grâce à cette "technique", il s'adapte beaucoup plus rapidement à un nouvel endroit. Si vous voyez que l'enfant est venu de la maternelle surexcité, serrez-le dans vos bras et caressez doucement la peau - cela apaise parfaitement la petite «peau».
Intimidateur
Un enfant avec un vecteur urétral survivra à la période d'adaptation à la maternelle sans souffrir. Il sera très à l'aise dans un grand groupe d'enfants qui le choisiront secrètement comme chef. Un tel enfant n'aura aucune difficulté à s'y habituer. Mais les mères de «patients urétraux» doivent être prudentes - ces enfants ne sont pas ceux qui se soumettent sans conteste à la pression des adultes, et si l'approche de l'enseignant n'est pas assez flexible, des conflits sont possibles.
Que peut-on faire ici? Discutez simplement avec votre soignant. Expliquez-lui littéralement sur ses doigts qu'il est impossible de maîtriser ou de «construire» votre bébé, mais il est tout à fait possible de s'entendre avec lui. Seulement pas comme avec un "maroquinier" qui peut être pacifié par la discipline ou la promesse d'un don matériel. Et d'une manière particulière: communiquer avec lui comme de bas en haut, comme pour lui demander son avis et son opinion faisant autorité. Et aussi d'utiliser son sens aigu de la responsabilité - non pas pour lui-même, mais pour son petit «troupeau».
Si l'enseignant ne prend pas votre parti et n'accepte pas les «règles du jeu», il aura un autre intimidateur et rebelle dans son groupe. Et l'enfant, en colère contre la pression de l'enseignant, peut refuser complètement d'aller à la maternelle. Et rien ne peut être fait à ce sujet.
Garçon de lune
Certaines difficultés d'adaptation à un établissement préscolaire peuvent survenir chez les parents de «spécialistes du son» - des enfants avec un vecteur sonore. Les plus calmes, les plus réfléchis, ces enfants ont le moins besoin (mais ont encore besoin!) De communication. Et le moins de tout ce qu'ils veulent de lui. Ils s'asseyaient en silence, se concentrant sur leur monde intérieur.
Cependant, les mères de ces enfants doivent absolument les pousser à communiquer (encore une fois, doucement, discrètement), car les lois du classement dans la société n'ont pas été supprimées. Un «homme du son» inadapté dans le futur peut être persécuté et humilié. Et en cas d'adaptation infructueuse à la maternelle, le bébé peut développer un degré d'adaptation sévère, qui prend plus de six mois et s'accompagne de diverses maladies.
Comment éviter les problèmes?
Comme dans le cas d'un enfant avec un vecteur anal, il faut ici former à l'avance les «mécanismes» d'adaptation de l'enfant: l'emmener sur les terrains de jeux, pour visiter, à des événements de divertissement (mais seulement ceux qui ne sont pas accompagnés de musique forte ou de bruit). Créez un environnement psychologique favorable dans votre famille: parlez avec votre bébé, évitez les querelles et les conflits familiaux, écoutez de la musique classique calme avec lui, jouez à des jeux calmes.
Expliquez à l'éducateur de votre groupe que votre enfant n'aime pas les bruits forts, qu'il est souvent plongé dans son propre monde et qu'il est absolument impossible de lui appliquer des mesures éducatives sévères. Parlez-lui de ce que votre bébé aime faire, et alors les chances qu'elle trouve une approche à lui seront beaucoup plus grandes. Et votre «ingénieur du son», qui a trouvé une compréhension mutuelle avec l'enseignant, apprendra bientôt à communiquer avec ses pairs et l'appréciera même.
Ce ne sont pas tous des vecteurs - il existe également des vecteurs oraux, musculaires, visuels et olfactifs, qui confèrent également à l'enfant des traits de caractère et des caractéristiques comportementales individuels. Vous pouvez en savoir plus sur eux lors des formations sur la psychologie systémique des vecteurs par Yuri Burlan. Comprenant chacun d'eux, vous pourrez aider votre enfant plus rapidement et le moins douloureusement à passer par l'adaptation de l'enfant à la maternelle. Et aussi pour rendre les années passées par l'enfant dans cette école maternelle vraiment heureuses.
