L'enfant ne veut pas apprendre: comment éveiller l'envie de savoir
L'enfant ne veut pas étudier, ne s'intéresse à rien d'autre qu'à la télévision et aux jeux informatiques. Que faire, car son avenir est en jeu? Dans cet article, nous analyserons pourquoi les enfants manquent ou perdent à un moment donné leur désir d'apprendre, comment éveiller leur soif de connaissances et trouver la bonne approche dans l'apprentissage …
Combien de fois ont déjà essayé d'expliquer à un enfant que l'apprentissage est nécessaire pour lui, et non pour les adultes! Que dans le monde moderne, seuls les essuie-glaces vivent sans éducation. Tout cela en vain: les leçons se font à chaque fois de manière incontrôlable. Et sans la surveillance des adultes, ils ne sont pas du tout terminés. L'enfant ne veut pas étudier, ne s'intéresse à rien d'autre qu'à la télévision et aux jeux informatiques. Que faire, car son avenir est en jeu?
Dans cet article, nous analyserons pourquoi les enfants manquent ou perdent à un moment donné le désir d'apprendre, comment éveiller leur soif de connaissances et trouver la bonne approche pour apprendre.
Pourquoi l'enfant ne veut-il pas apprendre
Il est cher de voir comment les "yearlings" curieux étudient avec intérêt chaque brin d'herbe et grain de sable. Il semblerait que la nature même d'un enfant soit un intérêt sans fin pour le monde qui l'entoure et un désir d'en apprendre le plus possible sur lui. Où et pourquoi tout disparaît-il? Pourquoi à l'école l'enfant ne veut-il rien savoir, ne s'intéresse à aucune matière?
La formation «Psychologie du système-vecteur» de Yuri Burlan aidera un fils ou une fille à regarder dans l'âme. Le fait est que, par nature, chaque enfant est doté de ses propres qualités et talents (particularités de la psyché). Certaines conditions sont requises pour leur développement. Regardons quelques exemples.
1. L'enfant est mobile, agité, agité. Il s'efforce de tout faire plus vite, de faire un minimum d'efforts - mais en même temps d'être le premier en tout, de recevoir des prix et des récompenses. Les remarques de l'enseignant sont le plus souvent associées au fait que l'enfant est constamment en train de tourner, de tourner, de sauter. Fait le travail négligemment, n'essaye pas - l'essentiel est d'y faire face le plus tôt possible.
Ce sont les caractéristiques des gars avec le vecteur de la peau. L'apprentissage en tant que tel n'est pas une valeur ou une fin en soi pour eux, et les notes n'ont pas beaucoup d'importance non plus. Mais il y a plus qu'assez d'ambition et de désir de gagner des prix parmi ces enfants. Ils aiment aussi tout ce qui est nouveau, afin qu'ils puissent absorber de nouvelles informations comme une éponge - la seule question est de savoir comment les présenter correctement.
Pourquoi un tel enfant ne veut pas apprendre et que faire. Si nous parlons d'un enfant d'âge préscolaire, alors, très probablement, une forme d'éducation sédentaire ne convient tout simplement pas à un peu d'agilité. Il assimilera au mieux des informations pédagogiques sous forme de jeux de plein air, de quiz, de quêtes.
Il est important pour un écolier avec un vecteur de peau de créer les conditions d'organisation et de discipline dans le temps. La routine quotidienne, la gestion du temps (lorsque toutes les formations et le temps pour terminer les leçons sont prévus dans le planning) sont une condition nécessaire au développement. Sans cela, le petit propriétaire du vecteur de peau devient «dispersé», désorganisé et devient incapable d'atteindre les hauteurs dont il rêve.
Le soutien de la discipline de la part des parents devrait devenir la compétence d'autodiscipline de l'enfant, sinon vous devrez vérifier les leçons de lui même à l'institut. Pour que l'enfant apprenne l'autodiscipline, apprenez-lui à déterminer le temps par l'horloge le plus tôt possible, afin qu'il puisse observer les moments du régime dans le temps et les suivre. Vous pouvez l'impliquer dans l'élaboration d'un calendrier visuel, lui donner l'analogue d'un journal pour enfants et lui apprendre à l'utiliser.
L'activité physique élevée d'un tel enfant nécessite une activité physique suffisante pendant la journée. Cela comprend l'entraînement sportif et les marches actives. Si une telle activité fait défaut, l'enfant se retourne dans la classe, ne peut pas s'asseoir pendant les cours, reçoit constamment les commentaires de l'enseignant.
De plus, les mauvaises méthodes de récompense ou de punition peuvent décourager l'enfant d'apprendre.
Comment encourager. Les propriétaires du vecteur de peau sont rationnels et pragmatiques par nature. Ils n'ont aucune envie d'investir dans une entreprise s'il n'y a pas d'avantage et d'en tirer profit. Par conséquent, il est inutile d'encourager un tel enfant avec des éloges et une approbation uniquement.
Le meilleur encouragement sera un voyage dans un nouvel endroit, une excursion. Les skinners sont très sensibles aux cadeaux matériels et aux prix, mais ici il est important de faire preuve de modération. Un gros cadeau est approprié, peut-être à la fin de l'année scolaire - pour un bon bulletin en général.
- Ce qu'il faut chercher. La punition physique est catégoriquement contre-indiquée: la peau d'un tel enfant a une sensibilité particulière et il subira un stress excessif. À l'avenir, cela peut conduire à la formation d'un «comportement provocateur» ou au désir de voler de l'enfant.
- Comment punir. Des restrictions dans l'espace (annulation d'une promenade ou d'un voyage), dans le temps (par exemple, réduire le temps pour regarder des dessins animés ou utiliser un ordinateur) seraient appropriées.
2. L'enfant est impressionnable, émotif. Dans la salle de classe, le corbeau compte souvent, scrute tout ce qui se trouve à l'extérieur de la fenêtre, parle avec émotion et enthousiasme de quelque chose avec un voisin sur le bureau, ou même dessine dans un cahier.
De telles fonctionnalités sont typiques des enfants avec un vecteur visuel. Ils ont une sensibilité particulière de l'analyseur oculaire, ce qui nécessite un «changement d'image» constant, de nouvelles impressions visuelles, des couleurs vives. Et les petits spectateurs ont également une vaste gamme d'émotions: ils veulent vivre des émotions vives, établir des liens émotionnels avec les gens.
Comment amener votre enfant à apprendre et à ne pas se laisser distraire en classe. En âge préscolaire et primaire, il est difficile pour un tel enfant de se concentrer lorsqu'il n'y a pas assez de clarté dans la présentation du matériel. Des affiches lumineuses, des diapositives ou des démonstrations vidéo peuvent vous aider.
Mais l'essentiel est que la présentation du matériel doit captiver émotionnellement, impliquer l'enfant. Cette règle est pertinente pour tous les enfants, mais doublement pour les petits spectateurs désireux de vivre des émotions fortes. L'enfant ne perçoit tout simplement pas les marmonnements monotones et commence à s'ennuyer franchement: chercher d'autres impressions avec ses yeux (regarder par la fenêtre) ou extraire des émotions de conversations avec un voisin.
Si vous n'êtes pas trop chanceux avec l'enseignant et qu'il ne sait pas comment impliquer émotionnellement les enfants et présenter le matériel de manière colorée, vous pouvez compenser partiellement cela à la maison. Par exemple, apprenez la table de multiplication en vers et décorez-la de manière colorée avec des dessins. Impliquez l'enfant en lisant des livres passionnants et émotionnellement colorés sur l'étude: l'histoire de Vitya Perestukin, le voyage d'Ali et d'Anton au pays des nombres ne laisseront pas les enfants et les écoliers indifférents - les aventures de Vitya Maleev et Denis Korablev.
- Comment encourager. Le meilleur encouragement pour un enfant visuel sera de vivre des émotions vives avec un parent. L'enfant recevra un double plaisir s'il y a en même temps de nouvelles impressions visuelles. Quelque chose qu'un enfant n'a jamais vu auparavant.
- Ce qu'il faut chercher. Vous ne pouvez pas punir un enfant pour son manque d'impressions émotionnelles ou visuelles. Les petits spectateurs sont souvent sujets à l'hystérie. Dans ce cas, il vaut mieux que les parents ne réagissent d'aucune façon émotionnellement, restent calmes - et la «tempête dans un verre d'eau» disparaîtra rapidement d'elle-même.
3. L'enfant est détaché, peu émotif, plongé dans ses pensées. Il se peut que la question ne reçoive pas de réponse immédiatement, mais avec un retard. Évite les jeux bruyants avec les pairs, peut sembler un mouton noir dans la salle de classe.
Les propriétaires du vecteur sonore sont par nature introvertis. Potentiellement, ils reçoivent une puissante intelligence abstraite - de tels enfants peuvent devenir des scientifiques, des inventeurs, des écrivains, des musiciens, des programmeurs exceptionnels. Mais cela nécessite des conditions appropriées. S'ils ne sont pas là, un tel enfant peut mal percevoir le sens des mots, étudier mal et, bien sûr, ne pas ressentir une envie du processus éducatif.
Comment faire apprendre à un enfant qui est «tout en lui-même». Tout d'abord, créez les conditions appropriées - une écologie saine, tout d'abord à la maison. L'ouïe particulièrement sensible d'un ingénieur du son est blessée par des sons forts, des cris, des significations négatives dans le discours des adultes. Mais la musique classique calme est bonne pour les oreilles, étudier dans une école de musique sera également bénéfique.
Les leçons pour un tel enfant devraient se faire en silence. Donnez-lui plus de temps pour comprendre le matériel. Ne dites jamais des mots qui remettent en question l'intelligence d'un enfant, par exemple: "Eh bien, pourquoi êtes-vous une personne si lente d'esprit?" Il est souhaitable que l'enfant ait sa propre chambre ou ait simplement la possibilité de se retirer parfois, d'être seul.
- Comment encourager. Si les conditions de développement sont adaptées, un encouragement particulier à l'étude n'est pas nécessaire: penser, penser est un plaisir naturel pour un ingénieur du son. Souvent, les scientifiques expérimentés s'intéressent au sujet de l'espace ou à l'origine de la vie sur Terre - vous pouvez encourager votre enfant à se rendre au planétarium ou à faire une excursion appropriée. Gens sonores aimant la maison - pour donner des livres sur de tels sujets.
- Ce qu'il faut chercher. Vous ne pouvez pas punir le fait que l'enfant se replie sur lui-même et ne comprend pas bien ce qu'il veut de lui. Le plus important est de ne pas élever la voix contre lui, de ne pas crier. Une fois, lorsqu'il crie, à cause d'un stress excessif, l'enfant peut «sortir» et même comprendre quelque chose plus vite que d'habitude, mais à longue distance, avec un stress constant de ce genre, il lui sera plus difficile de comprendre les gens, et les résultats de ses études ne feront qu'empirer … Ce stress chez les jeunes enfants peut conduire à l'autisme.
4. L'enfant est têtu et refuse de faire ses devoirs. Ou reporte sans cesse les devoirs à plus tard. Lorsqu'il entreprend enfin de les terminer, les devoirs s'étendent sur plusieurs heures.
De tels problèmes peuvent survenir chez les enfants avec les propriétés du vecteur anal de la psyché. Par nature, ces enfants sont tranquilles, assidus, attentifs à chaque détail. Ce sont les meilleurs étudiants potentiels, ils reçoivent non seulement de la persévérance, mais aussi une mémoire phénoménale.
Pour le développement réussi d'un tel enfant, il est important d'étudier calmement dans son rythme sans hâte afin qu'il ne soit pas interrompu ou précipité. Il a besoin de beaucoup de répétition du matériau - de cette façon, il assimile mieux chaque détail.
Il arrive qu'un enseignant ou un éducateur ait une présentation trop rapide et laconique du matériel et qu'un tel enfant ne puisse pas le percevoir. Ou la vitesse d'accomplissement des tâches dont l'enseignant a besoin est nettement plus élevée que celle avec laquelle l'enfant est capable de travailler. Puis il devient confus, se perd, se perd dans ses pensées et ne peut pas assimiler le matériau normalement.
Plus il est pressé, plus il "accroche", jusqu'à une stupeur. Et plus tard, il commence à réagir par des protestations ("Je n'irai pas à l'école! Je ne donnerai pas de cours!"). Même un comportement agressif peut se produire.
- Si un tel enfant ne veut pas apprendre - que faire? Au moins à la maison, vous pouvez donner à votre enfant la possibilité de répéter lentement et à plusieurs reprises le matériel couvert. Et aussi, pour sa part, lui donner plus de temps pour les actions ordinaires de la vie quotidienne - c'est-à-dire aussi supprimer les tentatives «d'accélérer» l'enfant. Puis progressivement la vitesse de réalisation des tâches deviendra plus élevée pour lui - mais ce ne sera jamais la même chose que, par exemple, pour un shustrik avec un vecteur de peau. Mais le matériel appris chez une personne avec un vecteur anal est mémorisé pendant longtemps, peut-être pour toujours. Chaque enfant a sa propre nature.
- Comment encourager. Le meilleur encouragement pour les enfants avec un vecteur anal est l'approbation et les éloges de leurs proches, en particulier de maman. Lorsque cela ne suffit pas, l'enfant grandit offensé, constamment insatisfait. En effet, par nature, il veut être le meilleur fils ou la meilleure fille de sa mère, le meilleur élève de la classe. Il arrive qu'au lycée, un tel enfant se demande même comment se forcer à étudier. Mais sans les conditions nécessaires créées par les adultes, il n'est pas en mesure de résoudre lui-même cette situation.
- Comment punir. Si vous montrez du mécontentement à un enfant avec son comportement et le privez d'éloges, il a déjà été puni. Pour tout enfant, la punition n'est pas un «bâton», mais «l'absence de carotte», c'est-à-dire la chose désirée que l'enfant aimerait recevoir.
Les enfants urbains modernes ont souvent les propriétés de 3 à 4 vecteurs à la fois, il est donc important que les parents connaissent et comprennent toutes les qualités dont la nature a doté l'enfant. Certaines caractéristiques d'âge sont également importantes à prendre en compte.
Enfant d'âge préscolaire: quels sont les problèmes d'apprentissage?
À l'âge préscolaire, des problèmes peuvent déjà apparaître dans une certaine mesure chez les enfants porteurs de différents vecteurs. Mais plus souvent que d'autres, les mères d'enfants à peau sont inquiètes: les éducateurs, même à la maternelle, en préparation pour l'école, constatent que l'enfant est agité. Se retourne, inattentif, a souvent des difficultés à écrire (dans les cahiers, tout est maladroit et fait à la hâte).
En fait, il suffit de s'appuyer sur des talents naturels dans le vecteur de la peau: si vous présentez de nouvelles informations sous forme de jeux d'extérieur, l'enfant les assimilera sans difficulté. Il est plus facile et plus intéressant de développer des compétences en écriture grâce au passage de «labyrinthes» dans un cahier. Si en même temps il est nécessaire de tracer un "chemin" vers un trésor caché ou un secret - l'enfant sera impliqué de toute son âme.
Il peut être difficile pour les petits professionnels du son de s'adapter dans une entreprise bruyante de leurs pairs, mais tout enfant à partir de 3 ans a besoin d'un jardin d'enfants. C'est là que se forment les premières compétences de socialisation, n'ayant pas fini lesquelles, l'enfant peut rencontrer des difficultés déjà à l'école, ce qui affectera déjà le processus éducatif.
Il convient de prêter attention à ceux dont les enfants ont une combinaison anal-visuelle de vecteurs. Les enfants visuels sont souvent malades, surtout à un plus jeune âge. Dans le même temps, il est important pour un enfant possédant les propriétés d'un vecteur anal d'assimiler les informations de manière séquentielle, dans l'ordre. Si, en raison d'une maladie, l'enfant a manqué les cours, assurez-vous de combler les lacunes à la maison ou avec un tuteur. Sinon, l'enfant se perdra, se sentira en insécurité et perdra tout intérêt pour l'apprentissage.
Si un enfant ne veut catégoriquement pas non seulement étudier, mais aussi fréquenter la maternelle en général, faites attention à cela.
Parlez aux parents des autres enfants - dans quelle mesure leurs enfants vont-ils à la maternelle? Si le problème est courant - très probablement, les enfants ne s'y sentent pas en sécurité. Peut-être que l'enseignant ne réprime pas l'agression des enfants les uns envers les autres, ni même rompt sa mauvaise humeur envers les enfants.
Première fois en première année: que faire si l'enfant ne veut pas aller à l'école?
Si un enfant n'a pas fréquenté la maternelle, n'a pas reçu les compétences suffisantes pour l'adaptation sociale, il est obligé de l'apprendre pendant les années scolaires. Et au début, un élève de première année peut ne pas s'intégrer dans l'équipe, se sentir comme un étranger.
Ne se sentant pas appartenir à un groupe, il perd en partie un sentiment de sécurité et de sûreté, cela peut affecter ses études. Mais si les parents et les enseignants abordent la situation avec compétence et sensibilité, le problème sera progressivement nivelé.
Si, avant la première année, tout allait bien et que l'enfant comprenait les compétences d'apprentissage à la volée, et que les problèmes ont commencé avec l'admission à l'école, alors, très probablement, l'enfant manque simplement d'un sentiment de sécurité dans l'équipe scolaire. Et le point n'est même pas nécessairement dans le "mauvais enseignant" - il suffit amplement que le professeur n'interfère pas dans les conflits des enfants, et qu'ils les résolvent par eux-mêmes.
Les enfants seuls sont capables de créer uniquement un «troupeau primitif», c'est-à-dire qu'ils s'unissent dans l'hostilité envers quelqu'un, et cela a toujours un effet destructeur sur l'équipe. Lorsqu'il y a au moins un paria dans la classe, personne ne peut étudier normalement.
La participation des adultes est nécessaire pour créer un environnement d'apprentissage efficace. Ils devraient créer des règles générales, des interdictions sur la manifestation de toute agression: à la fois physique et verbale. En même temps, un travail éducatif est en cours: les enfants apprennent les compétences de la culture, l'empathie les uns pour les autres et l'aide aux faibles. Ensuite, une équipe saine est formée, où les capacités de chaque enfant seront maximisées.
Si les enseignants de votre école ne créent pas eux-mêmes les conditions adéquates, les parents peuvent également rejoindre et influencer la situation par le biais de comités de parents et d'organisations scolaires.
Il est important de savoir! Dès qu'un enfant est contraint de faire face à sa propre sécurité, de se défendre d'un environnement agressif, son développement est inhibé. Et le désir d'apprendre disparaît.
École secondaire: nouvelles conditions
Le passage au niveau intermédiaire est associé à de grands changements. Au lieu d'un seul enseignant, plusieurs apparaissent à la fois. Le rôle le plus important ici sera joué par le nouveau professeur de classe et combien il sera capable de créer des conditions de sûreté et de sécurité dans l'équipe.
Les gars avec un vecteur anal sont plus difficiles à s'adapter au changement en général. Ils peuvent manquer leur ancien professeur. Ce sera bien si vous maintenez la communication et le lien affectif avec cet enseignant: il pourra soutenir et remonter le moral de l'enfant.
Pour tous les enfants, lorsqu'ils passeront au niveau intermédiaire, beaucoup dépendra des compétences d'adaptation sociale. Si vous avez déjà eu des problèmes avec cela, la nécessité de vous adapter à plusieurs nouveaux enseignants ajoutera plus de difficultés.
Quand un adolescent ne veut pas étudier
L'adolescence est l'âge le plus difficile dans le développement de la personnalité d'un enfant. Pendant cette période, l'étude se retire inévitablement au second plan, et les tentatives de «classer» parmi les pairs se font jour.
Les garçons essaient de prendre leur place sur l'échelle sociale. Et les filles essaient naturellement de «se déplacer», c'est-à-dire qu'elles s'efforcent de plaire au garçon, d'attirer l'intérêt.
C'est un mécanisme naturel: après tout, avec la fin de la puberté, les mecs entreront dans l'âge adulte et la préparation à cela se fera un peu plus tôt. Cependant, les parents sont sérieusement inquiets: après tout, les études sont une condition nécessaire pour que la vie indépendante des enfants à l'avenir se développe avec succès et heureux.
Le lien affectif des enfants avec leurs parents joue un rôle énorme dans cette période. Et aussi - la compétence psychologique des adultes, leur capacité à créer de telles conditions pour que le désir d'apprendre d'un enfant ne disparaisse pas, mais favorise le développement maximal des propriétés innées - c'est la garantie d'une future vie adulte heureuse d'un la personne.
La principale condition pour des études réussies
Tout enfant ressent le désir de développer et d'apprendre de nouvelles choses à une seule condition: lorsqu'il ressent sa propre sécurité et sûreté - physique et psychologique.
L'enfant lui-même n'est pas encore capable de le créer pour lui-même - seuls les adultes peuvent le faire. Le sentiment de sécurité et de sûreté d'un enfant est composé des éléments suivants:
- L'enfant ne doit pas être soumis à des abus physiques et à des pressions psychologiques (humiliation, brimades, etc.).
- L'état psychologique de la mère, avec lequel l'enfant est lié jusqu'à la puberté par un «cordon ombilical» psychologique invisible, est d'une grande importance. Ses conditions affectent grandement la façon dont l'enfant se sent. Lorsqu'une mère est déprimée ou craintive, irritée ou pleine de ressentiment, l'enfant perd un sentiment de sécurité et de sûreté.
- Les méthodes d'éducation et d'enseignement doivent être construites en tenant compte des propriétés psychologiques de l'enfant (nous avons décrit des exemples ci-dessus).
Un enfant peut perdre un sentiment de sécurité à un âge précoce - dans la famille - et plus tard - dans une institution préscolaire, à l'école.
Le développement de l'enfant est également affecté par des facteurs que nous ignorons souvent ou auxquels nous n'attachons pas beaucoup d'importance. Pour donner aux enfants le maximum, les parents modernes doivent comprendre comment fonctionne la psyché humaine.
La formation de Yuri Burlan "Psychologie système-vecteur" permet aux parents de comprendre leur enfant sans mots. Sachez exactement comment fonctionne sa psyché et comment éveiller en lui son désir éteint d'étudier. En outre, les mères reçoivent une assistance psychologique de haute qualité lors de cette formation et se débarrassent de leurs propres problèmes.
Être garant de la sécurité de votre enfant et savoir exactement comment l'inspirer à explorer le monde est un grand bonheur maternel.
