L'enfant est victime d'intimidation à l'école. Vengeance, peur ou abandon?
Le plus réussi et le plus riche, le plus frais, peu importe ce que vous avez à l'intérieur. La forme est devenue plus importante que le contenu. Et dans cette société, nous avons commencé à nous sentir comme des individus séparés, non connectés les uns aux autres. Le slogan «chacun pour soi» reflète le plus pleinement ce qui se passe …
Enfant victime d'intimidation à l'école
D'année en année, les enseignants et les psychologues attirent l'attention du public sur l'augmentation de l'agressivité et de la cruauté chez les enfants. Aujourd'hui, un enfant peut non seulement offenser à l'école, mais organiser pour lui un véritable harcèlement.
Le problème des parias à l'école n'est pas nouveau. Les parias dans les collectifs sont apparus auparavant, seul le collectif des enfants était beaucoup plus humain et accommodant, et les actions des enseignants visaient à rallier le collectif et à éduquer la morale. Cela a permis de résoudre le problème rapidement. Compte tenu de la priorité de la moralité, de l'interdépendance et de la conciliarité, il n'y a pas de place pour la croissance de la cruauté envers les enfants.
Aujourd'hui, la situation a changé: nous vivons à une époque où une personne est devenue moins précieuse que son statut social et sa situation financière. Dans la phase de développement cutané, où nous avons échoué avec l'effondrement de l'Union, d'autres repères se sont formés: supériorité sociale et foncière, individualisme. Le plus réussi et le plus riche, le plus frais, peu importe ce que vous avez à l'intérieur. La forme est devenue plus importante que le contenu. Et nous avons commencé à nous sentir comme des unités séparées, non connectées les unes aux autres. Le slogan «chacun pour soi» reflète le plus pleinement ce qui se passe dans la société.
Dans cet article, nous allons essayer de naviguer dans les réalités de notre temps à l'aide de la pensée systémique, qui se forme lors de la formation de Yuri Burlan "Psychologie système-vecteur".
L'expérience ne fonctionne pas
Quel est le lien avec la parentalité? Directement. Notre expérience éducative passée ne fonctionne pas, car il existe aujourd'hui un énorme fossé entre les générations de parents et d'enfants. Cela signifie que nos enfants sont plus sauvages qu'il y a, disons, 20-30 ans. Et l'une des raisons à cela est une société qui a changé et qui n'a pas développé de nouveaux modes d'interaction, de nouvelles méthodes d'éducation de la jeune génération.
La réalité est que la société meurt de frustrations et d'hostilité collectives. Les enfants nous émerveillent non seulement par leurs talents et leur ingéniosité, mais aussi par leur insuffisance, leur excitabilité, leur audace, leur cruauté. Nous, parents, comprenons que quelque chose ne va pas avec nos enfants, mais nous ne savons pas comment aborder la solution du problème.
Lorsqu'un enfant est offensé à l'école, les parents sont d'humeur très agressive à «régler les choses» avec les enseignants, ce qui les effraie avec le RONO et le parquet. En même temps, ils oublient de comprendre leur propre enfant et découvrent ce qui l'aiderait à s'adapter dans l'équipe des enfants. Et comment aider quelqu'un qui offense constamment les enfants à s'améliorer, comment le guider sur le bon chemin …
Un acte encore plus fou des parents exclus est de s'occuper seuls de leurs enfants agresseurs. Les méthodes de telles confrontations sont connues: prendre "par la peau", effrayer, crier ou même battre. Ici, sur un forum, un parent a partagé son «expérience»:
Et c'est ainsi que les adultes décident des questions, que dire des enfants qui sont encore en développement?
Les parents blâment les enseignants pour leur indifférence, et les parents-enseignants - pour avoir mal élevé les enfants, ou pire encore - expliquent le comportement de l'enfant offensé par la phrase «il est à blâmer». En conséquence, le problème n'est résolu par aucun adulte responsable et la tension et le ressentiment grandissent. Avec une telle connivence des adultes, on ne peut s'attendre à des changements visibles dans le comportement des enfants.
L'enfant est battu à l'école. Troupeau scolaire
L'école est le lieu où nos enfants passent par le processus principal de socialisation et de culture. Les enfants sont des animaux, ils naissent avec un certain ensemble de désirs et de propriétés à développer. Par conséquent, il n'y a rien de surprenant à ce que les enfants ne se comportent pas du tout comme des anges.
Comme expliqué dans la formation «Psychologie système-vecteur», à l'école, comme dans un troupeau primitif, le classement d'une petite personne dans une équipe a lieu. Le classement est une sorte de défense de votre propre place dans l'équipe. Pour prouver leur rang ou l'augmenter, toutes les méthodes disponibles pour les enfants sont utilisées - frapper, pousser, mordre. Mais cela jusqu'à ce que des modes d'interaction culturels acceptables soient développés, ce qui se produit sous l'influence des parents et des enseignants.
Dans n'importe quelle meute, il y a un chef ou un chef, et l'équipe de l'école ne fait pas exception. À bien des égards, les règles en vigueur dans la classe dépendent de qui est le leader de la classe. Et cela dépendra déjà de ces règles si l'enfant «correspond ou non» à ce groupe. Dur, hein? Mais souvenez-vous de vous-même à l'école: à quel point c'était effrayant d'être un mouton noir, comment ils ont essayé d'imiter des gars plus "avancés" en vêtements, en achetés.
S'il y a un enfant dans la classe avec un vecteur urétral - un leader par nature, alors l'équipe sera plus ouverte et moins exigeante envers les camarades en termes de strict respect de la volonté de quelqu'un. Les enfants écouteront le meneur de l'urètre Vasya, se soumettant inconsciemment à son magnétisme. Après tout, l'urètre est une justice innée, retour sur les pénuries à tous les membres de la meute, ce qui signifie que même les faibles, pas comme tout le monde ayant des problèmes d'adaptation dans l'équipe, seront sous sa protection.
Lorsqu'il n'y a pas de leader urétral dans la classe, sa place est prise par un enfant avec un vecteur de peau - le futur organisateur, leader et manager (s'il se développe) qui «joue du violon». Et puis la situation dans la classe dépend de qui il est, ce leader - un enfant qui se développe correctement ou qui montre ses propriétés sous-développées. Ce leader, par son comportement, va fixer la direction du développement de toute l'équipe, à tel point que l'enseignant ne peut rien faire.
Si le chef de classe est un élève pauvre, alors votre enfant en or, un excellent élève, ne se fera clairement pas caresser la tête. Au contraire, ils voudront donner une leçon au "nerd abstrus", feront de sales tours ou feront du mal ouvertement. Alors maintenant pour se soumettre à un Losers? Dans aucun cas! Vous devez comprendre l'environnement de la classe, la position de l'enseignant et de votre enfant, ses besoins et les risques pour lui dans une telle situation et prendre la bonne décision.
L'enfant est victime d'intimidation à l'école. Harcèlement d'excellents étudiants
Les enfants les plus obéissants, soignés et obéissants sont les enfants porteurs de vecteurs anaux et visuels. Enfants curieux, ouverts d'esprit, excellents étudiants et médaillés, ils aiment apprendre. Ce sont eux qui deviennent l'objet de persécutions s'ils se retrouvent dans une classe avec un «faux» leader-ignorant - une peau minant le calme et la performance académique.
Tout le monde étudiera médiocrement dans une telle classe pour ne pas sortir du lot, et s'il y a 1-2 excellents étudiants, alors toute la colère et l'envie iront à eux - les enfants naturellement dorés. Les camarades de classe les traitent de nerds, de nerds, de crampes, de lancer des objets, de leur jeter des ordures, de déchirer leurs cahiers.
Souvent, un enfant avec un vecteur visuel ne peut pas combattre les contrevenants. Il est naturellement doux et gentil, confiant et n'a aucun désir d'entrer en conflit. Il a du mal à se défendre et à se défendre. Dans une telle situation, l'état de peur et de réticence de l'enfant à aller à l'école est aggravé. Un enfant calme et modeste avec un vecteur anal durera longtemps, mais à l'intérieur, il développera un énorme ressentiment et un complexe de doute de soi.
Ces enfants doivent certainement apprendre à se défendre verbalement en équipe, car la transition vers l'enseignement à domicile n'est pas une option, mais plutôt un préjudice. Ils doivent apprendre à communiquer de manière indépendante avec leurs pairs, à surmonter la peur et l'incertitude pour dire quelque chose de mal.
Il est généralement conseillé aux parents d'apprendre à un tel enfant à se défendre avec ses poings - à l'inscrire au karaté ou dans une autre section de lutte. Mais c'est pour l'enfant anal-visuel que cette étape sera un énorme désavantage, car la lutte brise sa crédulité naturelle, enseigne l'hostilité et la violence, et ne développe pas ses propriétés - sensibilité, gentillesse, empathie.
Et un parent? Les enfants peuvent et doivent être amenés à faire du sport, mais pas pour apprendre à attaquer les contrevenants. L'enfant doit recevoir les bons conseils. Le sport, comme la natation, aidera comme moyen d'auto-organisation afin que l'enfant se respecte, tempère l'esprit et se débarrasse de la psychologie de la victime.
La principale chose à faire est d'observer l'équipe: comment les enfants se comportent, qui est le chef, comment ils traitent les excellents élèves. Si vous entendez déjà constamment d'un enfant se plaindre qu'il est offensé à l'école, si son rendement scolaire a diminué, si l'enseignant ne répond pas et n'intervient pas dans ce problème, il est impératif de transférer l'enfant dans une équipe en meilleure santé. Avec cette étape, vous sauverez la psyché de l'enfant des traumatismes et des complexes, qu'il grandira certainement à l'intérieur de lui-même et poussera à l'âge adulte.
L'enfant est victime d'intimidation à l'école. "Amitié" contre les plus faibles
Cette situation peut survenir avec un garçon cutané. C'est un garçon spécial, mince, doux, émotif, pas comme les autres, qui rappelle souvent les filles dans son comportement. Un garçon qui, contrairement aux autres hommes, est absolument incapable de meurtre. Ce n'est pas un soutien de famille, le seul qui n'a pas encore développé son rôle spécifique dans l'équipe.
La raison de l'intimidation d'un tel garçon par des enfants est cachée dans notre inconscient collectif. Le fait est qu'à l'époque pré-culturelle, les garçons visuels de la peau (inutiles pour le collectif) étaient rituellement mangés par un troupeau à une table commune - de cette manière, les premiers peuples ont levé leur hostilité envers leurs voisins, sinon ils auraient tué l'un l'autre (il y avait une telle étape dans la formation de l'humanité).
Lorsque les restrictions culturelles sur le cannibalisme sont entrées en vigueur, les garçons visuels ont commencé à survivre, mais sont morts prématurément en raison de leur faiblesse, de leur incapacité à se protéger. Ils n'ont pas développé de rôle spécifique, car ils ne sont pas partis en guerre, comme les autres hommes. Leur psychologie ne fait que commencer à se développer; après la Seconde Guerre mondiale, de plus en plus de ces garçons ont commencé à apparaître. Nous les voyons comme des modèles, d'excellents danseurs, chanteurs, acteurs - sous les mêmes formes que celles où les femmes visuelles de la peau excellaient.
La raison de la persécution du garçon visionnaire de la peau est qu'il est inconsciemment défini comme le plus faible, le plus fragile - celui qui était autrefois mangé à une table primitive commune. Il n'a pas son rôle dans la meute, il ne se classe pas. Tout le monde le sent. C'est pourquoi des enfants encore peu développés, en fait des petits sauvages, avec plaisir et «à l'amiable» toute la classe peut en faire une victime, surtout s'il a peur.
Le comportement même du garçon visionnaire incite d'autres garçons classés à persécuter. Après tout, il est affectueux, sans conflit, en larmes, faible, il ne grimpera pas pour se battre. Très émouvant, à la recherche de contact avec d'autres enfants. Lorsqu'il est repoussé, il n'est pas offensé, il est facile à vivre, oublie rapidement le mal et retourne vers ses délinquants. Tout en éprouvant la peur - sa principale émotion, il attire ainsi les délinquants et devient leur victime. Ces enfants sont humiliés, battus, ridiculisés pour leur apparence «de fille» et contraints de faire des choses humiliantes.
Quelle est la sortie alors? N'essayez pas de convertir votre fils au standard de la masculinité! La section de lutte ne lui donnera rien. Bien sûr, il apprendra toutes les astuces et sera formidable pour agiter les bras et les jambes, mais il ne pourra pas frapper le délinquant ou le battre. Ce n'est pas dans sa nature de battre (tuer). C'est un garçon avec une tâche différente de la nature - devenir un conducteur d'une autre culture, qui ne protège plus le corps physique, mais le mental. Autrement dit, développer la tolérance et l'humanisme envers les gens. Pour que cela se produise, nous avons tous besoin de comprendre notre nature et la mesure de sa différence par rapport aux autres, de ne pas écraser par notre hostilité un garçon visuel de la peau qui est différent de nous, notre nature animale.
Il n'y a qu'une seule façon de sauver votre enfant visuel cutané - lui donner un tel développement que sa peur innée de la mort (peur d'être mangé par un cannibale) se transforme en un retour des émotions vers l'extérieur. C'est-à-dire développer la sphère émotionnelle de l'enfant, créer des situations dans lesquelles il apprendrait à exprimer ses sentiments d'empathie et de compassion envers les autres. Apprenez-lui à jouer de la guitare - cela lui donnera un énorme avantage parmi ses pairs, le fera «sien» dans n'importe quelle entreprise.
Et bien sûr, le travail principal devrait être fait par l'enseignant, en plaçant les bonnes directives dans l'esprit et le cœur des enfants. Ce n'est que grâce aux efforts conjoints des enseignants et des parents que cette situation pourra être modifiée.
L'enfant est victime d'intimidation à l'école. La souffrance de l'homme tranquille
De cette description du problème, il est systémiquement clair que l'enfant a un vecteur sonore. Les enfants avec un vecteur sonore sont calmes, réfléchis, quelque peu détachés de ce qui se passe autour. Ils ont juste du mal à adapter le groupe de camarades de classe qui hurle et qui hurle. Quand tous les enfants courent et sautent à la récréation, l'ingénieur du son s'assied tranquillement sur la touche - il lit ou écrit quelque chose de lui-même, il pense juste.
Dans la leçon, il n'entend souvent pas la question de l'enseignant, car il est immergé en lui-même, tarde souvent à répondre, avant de demander: "Hein?", "Quoi?", "Moi?" En raison de ces caractéristiques, les autres enfants le considèrent comme un frein, un type étrange, pas comme tout le monde. Les enseignants de la peau (ils sont eux-mêmes rapides à prendre des décisions et mobiles) peuvent généralement dire qu'un enfant est à la traîne dans son développement, le qualifient de inaccessible. Mais ce n'est pas du tout le cas, l'ingénieur du son a l'intellect le plus puissant! Simplement en raison de caractéristiques innées, il se concentre sur ses états et ses pensées, et il a besoin de plus de temps que les autres pour sortir de sa «maison» et donner une réponse adéquate aux gens.
Un étrange cinglé qui n'entre pas dans les combats et les jeux avec tout le monde, ou un excentrique qui écrit de la poésie et plane dans un lieu inconnu, provoquent des malentendus chez les enfants. Après tout, tout le monde veut être comme tout le monde, et ce type étrange est séparé de tout le monde et ne joue pas, un mouton noir dans la classe. Cela devient la raison de la persécution de «pas comme tout le monde». Ils se moquent d'eux, font des voyages, crachent sur des choses, les poussent, accrochent des surnoms offensants - tout cela pour faire sortir les émotions de la personne sonore autonome. Dès qu'il montrera son désespoir, sa peur et son incompréhension de la situation, la persécution ira avec une vengeance.
Si vous ne réagissez pas, alors la foule ne sera bientôt plus intéressée à «s'amuser» avec un excentrique sans émotion. Bien sûr, cela ne vaut pas la peine d'attendre que cela se produise. Il est nécessaire d'aider l'enfant - le propriétaire du vecteur sonore à communiquer avec ses pairs, car pour lui, c'est la difficulté. Mais si un tel enfant se développe correctement, il est capable de prendre contact et à la fin, l'équipe l'accepte. Au moins, il n'est plus empoisonné, mais sa solitude et son «intelligence» sont acceptées. Après tout, l'ingénieur du son n'est pas en conflit, il ne crée de concurrence pour personne, il est occupé par ses idées et ses pensées, et il ne se soucie pas du tout des intrigues et des combats en classe. Et ils l'oublient avec le temps. Cependant, la tâche du parent n'est pas de réaliser ses aspirations et tout le monde est derrière son enfant, mais d'aider l'ingénieur du son à adapter le collectif hurlant.
Que peuvent faire les adultes dans ce cas? Tout d'abord, les parents d'un enfant avec un vecteur sonore ont besoin de savoir pourquoi il est incapable de communiquer avec ses camarades de classe. Ce qui est important, c'est votre comportement envers l'enfant. Vous lui criez dessus? Peut-être que vous vous faites réfléchir plus vite? La maison est-elle trop bruyante pour que l'enfant se concentre? Pour cette raison, il se referme plus souvent sur ses états, il est à l'aise seul, les gens interfèrent avec lui, alors il perd le désir de communiquer, ne voit pas l'intérêt de cela.
Dans une telle situation, l'enseignant pourrait également aider l'enfant à sortir de sa coquille avec un vecteur sonore. Sinon, demandez-lui d'étudier un sujet intéressant et de faire un rapport aux enfants, afin que plus tard toute la classe puisse participer à une discussion intéressante.
Si l'intimidation est allée très loin - l'enfant a un stress constant à l'école, comme dans le cas décrit ci-dessus, alors il est absolument nécessaire de changer d'école pour ne pas blesser davantage l'enfant. Dans une nouvelle équipe, il peut développer des relations assez amicales si l'équipe a un climat différent, un leader et un enseignant différents qui approfondissent activement les problèmes de la classe et des élèves. Et il est impératif de fournir une éducation sonore correcte, de développer les propriétés du vecteur sonore chez l'enfant - de nourrir l'esprit, d'appeler à une conversation, d'encourager une recherche indépendante d'une solution au problème.
Un enfant avec un vecteur sonore, grandissant dans un environnement confortable pour lui (silence et absence de cris), est beaucoup moins vulnérable, une équipe d'enfants bruyante s'adapte plus facilement. Ne laissez pas être enfermé dans leurs états (à ne pas confondre avec la nécessité pour un enfant d'être dans le silence et la solitude). Vous pouvez apprendre comment développer et former un petit ingénieur du son à la formation "Psychologie système-vectorielle" de Yuri Burlan.
L'enfant est victime d'intimidation à l'école. Les enseignants et les parents ne sont pas indifférents
Il y a une croyance répandue que les enfants doivent résoudre le conflit entre eux, mais c'est faux! Après tout, la cruauté envers les enfants n'a pas de frontières! Les enfants victimes de harcèlement peuvent aller trop loin, pour la victime de harcèlement, il existe un risque de perte de santé et de traumatisme psychologique à vie. Seules l'attention des adultes au problème d'un enfant offensé à l'école, le soutien, la foi en sa force et, surtout, la CONNAISSANCE de ses propriétés naturelles aideront à résoudre une situation difficile.
Souvent, les conseils aux parents d'un enfant offensé se résument à inscrire l'enfant dans une section, à lui apprendre à redonner ou à s'assurer que l'enfant ne se sent pas défectueux en termes d'apparence. Il est conseillé de lui acheter des vêtements à la mode pour qu'il ne se démarque pas dans l'équipe comme un "vilain petit canard", mais est à peu près comme tout le monde.
Ils recommandent également d'éliminer les handicaps physiques qui servent de motif de ridicule. Ceci, bien sûr, a du sens, mais sachez que l'accent mis sur l'apparence et les vêtements est secondaire. Il est beaucoup plus important d'aider l'enfant à révéler sa personnalité et à adapter la réalité à l'aide de propriétés innées.
La persécution est provoquée par des raisons psychologiques qui sont cachées dans l'inconscient du délinquant et du paria, mais elles trouvent à tort une explication rationnelle à un facteur externe.
Il est également vrai qu'un enfant peut avoir l'air parfait, être mignon, mais être la cible des pires brimades d'enfants. Après tout, la limitation culturelle n'est plus en mesure de maintenir l'hostilité (envie, colère, irritation) que les enfants éprouvent à la puberté en raison du développement et de la mise en œuvre insuffisants de leurs propriétés innées. De plus, la société, la famille leur montre des choses contradictoires: elles enseignent une chose, mais en fait l'enfant voit l'attitude hostile des adultes les uns envers les autres, leurs méthodes violentes pour clarifier la relation.
Un parent d'un enfant qui est victime d'intimidation à l'école ne doit jamais lâcher les freins et s'attendre à ce que «les farces des mal élevés disparaissent». Vous devez trouver votre solution au problème. À tout le moins, apprenez pourquoi votre enfant est victime d'intimidation et comment l'aider à y faire face.
Les parents d'un enfant violent devraient réfléchir à ce qui le pousse à commettre des actes violents? Qu'est-ce qui en sortira si vous n'agissez pas aujourd'hui? Comment corriger le comportement de l'enfant?
Les affrontements entre parents et le transfert de flèches d'un parent à un autre ne résout pas le problème. Réfléchissez et demandez-vous qui grandit vos enfants, comment les aider. Jusqu'à la puberté, c'est-à-dire à l'âge scolaire, toutes les propriétés se développent, un certain scénario est posé que l'enfant agira à l'âge adulte. Toute la vie future dépend de l'adaptation du collectif scolaire et de la protection, du soutien des parents, de leurs efforts investis dans le développement d'un enfant.
Les enseignants ont une énorme responsabilité dans l'éducation du collectif des enfants. Après tout, ce sont eux qui peuvent faciliter l'adaptation des enfants en équipe, donner un bon départ au développement des sentiments moraux. Ou ils peuvent laisser la situation problématique suivre son cours et créer la base pour la consolidation des pires traits chez les enfants abusifs, dans le pire des cas, contribuer à un traumatisme pour la psyché et la santé de l'enfant victime d'intimidation.
Des informations uniques sur la psychologie des enfants et les méthodes d'éducation en fonction de leurs caractéristiques naturelles peuvent être trouvées déjà dans les conférences en ligne gratuites de la formation de Yuri Burlan. Le développement correct d'un enfant est l'un des facteurs les plus importants pour aider à éviter l'intimidation dans une équipe d'enfants, d'une part, et à prévenir les comportements cruels chez les enfants, d'autre part.
