Élever des enfants dans une famille: un inconnu entre amis
Si les parents sont conscients de l'état mental de leur enfant et savent comment le faire passer d'un animal archétypal à une personne réalisée, le processus d'éducation sera un jeu passionnant sans pertes. Élever au hasard ou selon le principe «comment nous avons été élevés» peut avoir des conséquences désastreuses.
Peu importe à quel point ils parlent de la crise de la famille, l'éducation familiale des enfants reste préférée parmi d'autres types d'éducation humaine. C'est dans la famille que l'enfant fait la première expérience de socialisation, commence à comprendre les rôles des personnes dans la société, tente de trouver sa place dans le troupeau humain. Dans un environnement familial, une personne apprend la coopération et l'empathie, se fait une première idée de l'interdépendance de chacun. Si les parents sont conscients de l'état mental de leur enfant et savent comment le faire passer d'un animal archétypal à une personne réalisée, le processus d'éducation sera un jeu passionnant où il n'y a pas de perdants. Élever au hasard ou selon le principe «comment nous avons été élevés» peut avoir des conséquences désastreuses.
Élever consciemment les enfants dans une famille sans tromperie, espoirs infondés et déceptions cruelles est possible. Une condition préalable à cela est la pensée systémique, que tout parent ou éducateur attentionné, indépendamment de son éducation de base, de son âge et de son sexe, reçoit lors de la formation de Yuri Burlan «Psychologie des vecteurs du système». L'idée de la matrice mentale à huit dimensions permet de développer le bébé de la seule manière correcte, en remplissant les vrais désirs (vectoriels) de l'enfant.
L'éducation en tant que telle est un système d'actions conscientes visant le développement de traits de personnalité vectoriels.
Tyrannie de l'amour, ou sois heureuse pour moi
C'est un paradoxe, mais c'est l'amour passionné pour votre enfant qui devient de plus en plus la raison de l'effondrement du scénario de vie d'une personne «aimée» dans l'enfance. L'éducation des enfants dans une famille dans ce cas se caractérise par:
- dégagement complet de l'enfant de toute responsabilité pour ses actes («Papa sait mieux!»);
- tutelle traditionnelle russe d'un enfant jusqu'à quarante ans, jusqu'à ce que les parents deviennent décrépits ("Quel genre d'épouse êtes-vous ici?! Votre mère est ici!");
- "Règle autoritaire", dans laquelle l'enfant est obligé d'accomplir aveuglément la volonté parentale et de remplir les responsabilités qui lui sont assignées par ses parents pour atteindre le bonheur ("Il est temps pour vous de vous marier, il est temps pour nous d'allaiter nos petits-enfants!").
L'amour naturel pour les enfants oblige les parents à les élever et à les éduquer, à partager leur expérience. Nous voyons le rôle des parents dans l'éducation des enfants pour s'assurer que les enfants ne répètent pas nos erreurs, qu'ils vivent mieux que nous, plus heureux. Chaque personne, d'une manière ou d'une autre, perçoit le monde à travers le prisme de son expérience, de son psychique, de sa personnalité. C'est là que réside le principal danger - le désir d'éduquer un enfant à son image et à sa ressemblance, de créer une sorte de modèle amélioré de soi-même pour le faire progresser vers un avenir plus prospère. Mirages dangereux, dont le résultat peut être une rupture du scénario de vie unique d'un enfant, qui est complètement différent de celui des parents dans un vecteur.
Un facteur objectif s'ajoute au désir subjectif de protéger l'enfant des erreurs grâce à son expérience avérée au fil des ans - la dévalorisation rapide de cette expérience dans le paysage moderne. Nous n'avons rien à transmettre à nos enfants de main en main, ils sont nés différents de nous, pour des conditions de vie différentes, auxquelles nous ne pouvons parfois pas nous adapter pleinement. Cela concerne principalement les parents, dans la matrice de vecteurs mentaux desquels se trouve un vecteur anal. La connaissance systémique permet à ces parents d'évaluer objectivement leur expérience et d'éviter d'imposer leurs propres griefs à la vie, camouflés en surprotection et autoritarisme sur leurs enfants («Je n'ai pas réussi, alors mon fils ou ma fille devrait le faire, donnez-moi ce que j'ai perdu dans la vie ).
Il y a aussi un autre extrême. Les parents de peau, bien adaptés au paysage moderne, préfèrent acheter leurs enfants avec des cadeaux coûteux et de l'argent de poche, plutôt que de les élever. Le temps, c'est de l'argent, mais il n'y a pas de temps pour les enfants. Dès l'enfance, l'enfant est pris en charge par une nourrice, une gouvernante, puis un établissement d'enseignement coûteux (le meilleur!). Un tel enfant est un orphelin de parents vivants, il s'habitue à recevoir sans chercher, ce qui signifie qu'il ne deviendra jamais un soutien de famille actif comme ses parents, restant un primate apathique paresseux avec des exigences exorbitantes et des déceptions inévitables. Malgré l'apparente abondance autour de l'enfant, ses vrais désirs (vectoriels) ne sont pas satisfaits, le développement de la personnalité, malgré les fonds investis, ne se produit pas.
Sans aller aux extrêmes, il faut reconnaître que le plus souvent, les parents ne savent sincèrement pas comment élever leurs enfants. N'ayant pas dans ses propriétés psychiques égales à celles d'un enfant, il était impossible de l'éduquer correctement jusqu'à récemment. Mère sociable, active, gaie et bavarde, peau-orale d'un enfant sain, comment comprenez-vous que le bébé a besoin de silence et de solitude, qu'ils sont vitaux pour lui, et que vous le jetez dans la folie avec votre cri? Honnêtement travaillant pendant 20 ans au même endroit, le père d'un garçon de peau, comment ne pas sortir un voleur avec une sangle et réaliser que les conséquences de votre éducation peuvent être bien pires qu'une petite monnaie volée dans un vestiaire d'une école?
Récemment, la possibilité de «perdre son sang-froid» (dans le bon sens) existe. La connaissance systémique révise complètement la psychologie des relations parent-enfant, basée sur la structure de l'inconscient mental. Lors de la formation, les parents reçoivent des informations détaillées sur les propriétés de chaque vecteur et les lois de leur développement, de leur mise en œuvre et de leur influence mutuelle dans la matrice mentale à huit dimensions. L'éducation même des plus contradictoires dans les propriétés d'un enfant se transforme en un jeu passionnant selon les lois de la nature.
«Les enfants indigo» sous le fondement de la parentalité traditionnelle
Le rôle des parents dans l'éducation des enfants dans le paysage moderne est complètement différent de ce qu'il était il y a 30 ans. Un changement complet de repères a lieu dans un temps deux à trois fois plus court que la vie d'une génération. Le besoin d'une réponse adéquate aux exigences de l'époque est fou. La nature répond à ces exigences en poussant dans le monde des enfants aux propriétés mentales uniques. Ils ont des opportunités inédites de comprendre le monde, ils maîtrisent rapidement l'information, avant que le volume et la complexité dont succombent les générations plus âgées. Les «enfants indigo» sont appelés des adultes qui ne comprennent pas ce qui se passe.
À l'âge de trois ans, un enfant moderne utilise déjà un ordinateur, à l'école primaire il fait une présentation-présentation sur des sujets pertinents, par exemple, "Créer un modèle en mouvement" sur le sujet "Robotique", au secondaire ces enfants sont heureux pour participer au projet international du CERN. Des prodiges? - Pas. Enfants ordinaires de leur temps. Comment les éduquer, ayant dans leur mental «dépassé» le modèle de la génération passée? Le rôle des parents dans l'éducation des enfants modernes ne peut être vraiment compris qu'à travers le prisme de la pensée systémique. Voir, comprendre le volume à huit dimensions de la psyché de l'enfant et, sur la base de cette compréhension, construire un algorithme pour le développement de cet ensemble de vecteurs uniquement selon le scénario optimal est la tâche d'un parent-éducateur moderne.
Le temps où les parents récompensaient l'enfant avec leur expérience inestimable comme un fanion roulant est révolu. Aujourd'hui, tout ce que les parents peuvent et doivent donner à un enfant est une opportunité de s'adapter à un paysage complexe en pleine croissance. Même s'ils ne possèdent pas eux-mêmes de telles propriétés, il est désormais possible de le faire. Ceci est enseigné lors des formations de Yuri Burlan "Psychologie des systèmes vectoriels". Le rôle de la famille dans l'éducation d'un enfant ne diminue pas, mais la famille est désormais confrontée à d'autres tâches éducatives, dont le niveau est une condition pour réussir l'éducation des enfants dans une famille.
Rattraper la puberté
En créant certaines conditions pour élever les enfants en famille, ce sont les parents qui décident si leurs enfants se développeront conformément à leur prédestination naturelle. Certains choisissent la non-intervention, se limitant à se nourrir, ce qui conduit à un sous-développement mental, à un échec de l'archétype et, finalement, à une fin négative. Les exigences de notre réalité contemporaine sont si élevées que nous pouvons survivre tout en restant au niveau animal, i.e. dans l'archétype, impossible.
La nature nous donne des enfants multi-vecteurs, qui n'existaient pas auparavant. Élever des enfants est de plus en plus difficile. Déjà dans la petite enfance, les vecteurs supérieurs (principalement sonores et visuels) sont perceptibles et de nombreux parents bien intentionnés essaient de les développer chez un enfant dès son plus jeune âge. Il y a beaucoup d'offres maintenant. Les enfants de la peau et du son montrent d'excellents résultats aux échecs, les enfants visuels vont dans les écoles d'art avec enthousiasme. Clubs d'échecs, écoles de musique, d'innombrables cercles - vous voulez être à l'heure partout, et il n'y a plus de temps pour communiquer avec vos pairs. Cette communication peut-elle être négligée au nom d'un développement intellectuel forcé? Pas.
Sans un classement opportun (à partir de 4-5 ans) dans l'équipe (pack système), les vecteurs inférieurs restent sans développement. La communication dans un troupeau de pairs est nécessaire pour chaque enfant, ce n'est qu'ainsi qu'il peut apprendre à distinguer les propriétés des autres et à comprendre sa place. Le temps du classement par rue est passé, nos enfants ne marchent pratiquement plus dans la cour. Lors du choix d'un «club de loisirs» pour un enfant, ce facteur doit être pris en compte. Un enfant à la peau saine peut non seulement s'asseoir aux échecs, mais également participer à un jeu de sports d'équipe, étudier dans un studio de théâtre ou de danse. Une petite artiste anale-visuelle sera heureuse de lire et d'échanger des impressions sur ce qu'elle a lu avec ses pairs, ces enfants apprennent des langues étrangères avec intérêt, sont engagés dans la collecte. Quoi que fasse l'enfant, il est important qu'il ait un cercle social,où il peut s'exprimer et ressentir son importance pour les autres.
Dépression sévère des jeunes, vols et prostitution chez les enfants et adolescents, diagnostics neurologiques et psychiatriques décevants, suicides massifs d'enfants, autant de conséquences du sous-développement des propriétés vectorielles de l'inconscient mental dû à l'analphabétisme psychologique des parents au moment même où il était seulement possible de le faire, c'est à dire avant la puberté. En ce sens, le rôle des parents dans l'éducation des enfants est bien plus important qu'on ne le pense généralement. Seuls les parents sont responsables du développement des enfants jusqu'à la puberté. A l'avenir, seul ce qui est développé est réalisé, rien «à développer» ne sera possible.
Toutes les familles sont également heureuses, la pensée classique et il avait raison. Une famille heureuse est une famille où des enfants heureux grandissent, se développent et réalisent des personnes de notre avenir commun. Quelles sont les lois relatives à l'éducation des enfants dans une famille et l'éducation familiale peut-elle être fondée sur certaines règles établies une fois pour toutes?
Le rôle de la mère dans l'éducation des enfants
Toutes les règles, comme nos conditions de vie, changent. Plus récemment, on a cru que pour créer une union familiale durable, il était nécessaire de trouver une personne unique - votre «âme sœur». Si le mariage était rompu, il devenait clair que la moitié avait été choisie par erreur. La recherche systémique moderne du mental le prouve: on peut être heureux avec beaucoup de gens, une variété de couples peuvent élever et élever des enfants heureux, s'ils sont systématiquement conscients de leur mental et mental de leur enfant. Connaître les règles pour combiner des vecteurs dans une paire, créer et, surtout, sauver une famille n'est pas difficile. Les conditions d'élevage des enfants dans une telle famille sont de plusieurs ordres de grandeur meilleures que dans les familles où le développement de l'enfant est laissé au hasard et à l'inspiration parentale.
Des changements importants ont également affecté la répartition des rôles entre la mère et le père dans l'éducation familiale des enfants. Le rôle de la mère dans l'éducation des enfants a été et reste primordial. Les enfants n'ont peut-être pas du tout de père, mais une mère qui fournit à l'enfant le sentiment de sécurité de base doit être requise. Dans le monde moderne, les femmes, avec les hommes, sont engagées à subvenir aux besoins des familles, les mères ne gagnent pas moins, et parfois plus que les autres pères. Mais une femme est aussi chargée d'élever un enfant, de plus, le rôle d'une mère est primordial pour une femme, c'est son rôle naturel.
Le rôle du père dans l'éducation familiale des enfants est la provision, la pension alimentaire. La grande majorité des pères ne voient leurs enfants que le soir, et cela suffit. L'essentiel est d'établir l'autorité du père dans la famille, de faire comprendre aux enfants que, bien que papa ne se soucie pas d'eux toute la journée, il joue un rôle très important - il fournit et protège la famille, résout grand problèmes. Même ceux des pères qui s'occupent des enfants avec un plaisir visible, les meilleurs pères-enseignants anaux, ne peuvent enseigner à l'enfant que certaines choses, mais l'éducation et le développement dans son ensemble sont la tâche de la mère. L'attitude des enfants envers lui dépend en grande partie de l'attitude de la mère envers le père. Si une femme avec des enfants exprime du mépris, de l'insatisfaction à l'égard de leur père, cela a un effet néfaste sur son autorité et, par conséquent, sur le processus d'éducation. La paternité est une excellente raison de devenir meilleur pour tout hommeun père développé et réalisé donne aux enfants un modèle de rôle digne.
Vous devez comprendre que les traditions familiales dans l'éducation des enfants ne sont pas absolues et devraient céder la place à une parentalité précise et sans erreur des enfants, en tenant compte de leurs caractéristiques psychologiques innées. Lors de la formation "Psychologie des vecteurs systémiques", de nombreuses femmes admettent avoir réussi à résoudre des problèmes totalement sans issue avec les enfants: un enfant capricieux a arrêté l'hystérie, un écolier "intangible" a commencé à étudier, un "incontrôlable" a cessé d'être grossiers et claquants, les diagnostics de TDAH et d'autisme sont supprimés, les relations sont rétablies dans la famille.
Il n'y a pas de mysticisme ici. Se rendant compte d'eux-mêmes, leur mental, les parents voient clairement leurs erreurs en élevant un enfant, alors que ces erreurs peuvent encore être corrigées. Ils ne regrettent qu'une seule chose lors de la formation: ne pas avoir reçu ces connaissances plus tôt. Combien d'erreurs ennuyeuses auraient pu être évitées, de quelles difficultés incroyables vous auriez pu vous sauver vous-même et vos proches! Chacun trouve la réponse à sa question douloureuse: comment améliorer les relations avec son fils, comment faire apprendre à un enfant, que faire si les enfants volent?
Nous sommes nombreux, mais il y a un système!
Élever des enfants dans une famille nombreuse fait l'objet d'une étude distincte. Sous réserve d'un certain nombre de règles systémiques, la socialisation d'un enfant dans une famille nombreuse peut se dérouler plus rapidement, les enfants issus de familles nombreuses deviennent plus adaptés à la survie, apprennent à aider les plus jeunes, sont responsables de la tâche qui leur est confiée et sont moins dépendants de Leurs parents. Il n'est pas facile de prêter attention à chaque enfant d'une telle famille, mais la connaissance de la psychologie des vecteurs systémiques vient ici aussi à la rescousse. Comprenant à quel genre d'enfant nous nous trouvons, nous lui proposons une tâche correspondant à son véritable désir (vecteur). La réalisation de telles tâches développe les propriétés vectorielles et prépare la psyché de l'enfant à une entrée douce et indolore dans la puberté.
Le manque d'accès généralisé à l'assistance psychologique pour les parents qui ont de nombreux enfants est l'une des raisons pour lesquelles les gens ont peur d'avoir plus de deux enfants. L'assistance matérielle seule ne suffit pas ici. Lors de la formation de Yuri Burlan, nous recevons la clé du mental de tout enfant, ainsi que des recommandations complètes sur la façon de transformer le chaos primordial de plusieurs enfants d'âges et de tempéraments différents en un mécanisme efficace de classement et d'assistance mutuelle basé sur les rôles clairement définis du pack systémique.
Parlant des problèmes de l'éducation familiale, on ne peut que toucher au thème de l'adoption. L'adaptation d'un enfant adopté dans la famille suit les mêmes règles que l'éducation de ses propres enfants. La psychologie systémique vectorielle permet de déterminer facilement les vecteurs de toute personne, quels que soient son âge, son sexe, sa nationalité, son origine sociale ou sa religion. Une vision systématique du psychique d'un nouveau membre de la famille le rend compréhensible et prévisible, et ses réactions à certains événements sont attendues et explicables. Il est clair que dans de telles conditions, de nombreuses difficultés ne se posent tout simplement pas.
